专题：八年级三角形教学设计
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八年级《全等三角形》教学设计
八年级《全等三角形》教学设计 > >教学环节 >教师活动 >学生活动 >设计意图 >媒体使用及意图描述 >（交互式白板使用功能） >创设情境，导入新课 >1.>观察下列图案（电 >
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八年级数学全等三角形教学设计（合集五篇）
八年级数学全等三角形教学设计 【小编寄语】查字典数学网小编给的大家整理了八年级数学全等三角形教学设计，希望能给大家带来帮助! 全等三角形教学设计 教学目标 1、知道什
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三角形教学设计
新人教版八年级上册三角形教学设计 基础知识点： 一、关于三角形的一些概念 由不在同一条直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形。 组成三角形的线段叫三角形的
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三角形教学设计
探索三角形全等的条件（3）教学设计 河北肥乡第二中学 杨改英 一、教材说明 1、内容：北师大版七年级下册第五章第四节《探索三角形全等的条件》第3课时 2、本节内容的地位和作用
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三角形教学设计
第一课时：三角形的特征 银河中心学校：杨彦翎 教学内容： 义务教育新课程标准实验教科书数学四年级下册第59、60页，练习十四第1、2、3题。 教学目标： 1.理解三角形的概念，认识三角
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三角形教学设计
《三角形的特性》教学设计 新民小学 季海燕 一、教学目标： 1、理解三角形的意义，认识三角形各部分的名称，掌握三角形高的画法，了解三角形的稳定性。 2、经历观察、分析、猜想、
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《三角形》教学设计
《三角形》教学设计 仓子中心小学 杨素英 教学内容：冀教版第八册数学第六单元多边形第一课时三角形 教学目的： １.在观察、操作和交流等活动中，经历认识三角形的过程。 ２、了解三
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三角形教学设计
三角形教学设计 教学目标： 1. 在通过观察、操作、交流等活动中，经历认识三角形特性及三边关系的过程。 2. 知道三角形具有稳定性，了解三角形任意两边之和大于第三边。 3. 了解
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三角形 教学设计
三角形 教学设计 教学目标： 知识目标： 等腰三角形的相关概念，两个定理的理解及应用。 技能目标： 理解对称思想的使用，学会运用对称思想观察思考，运用等腰三角形的思想整体观察对
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八年级数学上册《全等三角形》教学设计（5篇）
教学目标一、知识与技能1、了解全等形和全等三角形的概念，掌握全等三角形的性质。2、能正确表示两个全等三角形，能找出全等三角形的对应元素。二、过程与方法通过观察、拼图以
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八年级数学教学设计：三角形的中位线
八年级数学教学设计：三角形的中位线（2） 教学目标1.理解三角形中位线的概念，掌握它的性质及初步应用. 2.通过对问题的探索及进一步变式，培养学生逆向思维及分解构造基本图形解决
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三角形教学设计教学内容
【教学内容】：人教版义务教育课程标准实验教科书五年级上册第91—92页。 【教学目标】： 1．知识与技能： （1）探索并掌握三角形面积公式，能正确计算三角形的面积，并能应用公式解决简单
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《三角形内角和》教学设计
《三角形内角和》教学设计1 教学内容:教材第67页例6、“做一做”及教材第69页练习十六第1~3题。教学目标:1.通过动手操作，使学生理解并掌握三角形的内角和是180°的结论。2.
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三角形内角和教学设计
三角形内角和教学设计
雷 姣【主题】义务教育课程标准试验教科书《数学》(人教版) 四年级下册第85页。
【课程标准】
认识三角形，通过观察、操作、了解三角形内角和是180度。 -
《认识三角形》教学设计
《认识三角形》教学设计教学内容：教材第57-58页，例1，练习十五第1题。教学目标：1.在观察、操作交流等活动中，认识三角形各部分名称及三角形的含义。2.探索理解三角形底、高含义，掌
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全等三角形 教学设计
全等三角形教学设计 一、教学地位和作用 本节在知识结构上，等腰三角形、直角三角形、线段的垂直平分线、角的平分线等内容都要通过证明两个三角形全等来加以解决；在能力培养上
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《三角形内角和》教学设计
《三角形内角和》教学设计杨 海 慧 【教材分析】 “三角形内角和”是三角形的一个重要性质，是“图形与几何”领域的重要内容之一，学好它有助于学生理解三角形内角之间的关系，也
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三角形分类教学设计
《三角形的分类》教学设计 户县太平学校 郭静 教学目标： 1、通过分类活动，认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形等腰三角形和等边三角形，体会每一类三角形的特点。 2、在通
