专题：抱球前后滚动教学设计
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各种方式(前后)滚动小学体育教学设计
各种方式（前后）滚动小学体育教学设计 课题一：1、左（右）转弯走2、游戏：双人倒走 教学目标： 1、使学生形成站立、行进的正确姿势和良好习惯。 2、通过队形队列，让学生养成动作正确、反
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前后教学设计
前后教学设计 前后教学设计1 教学内容：教学目标：1、学生能在具体的生活实践或游戏情境中，体验前与后的位置与顺序。2、能准确地确定物体前后的位置与顺序。3、培养学生关于前后
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前后教学设计
《前后》教学设计 〖教学目标〗 1. 使学生能在具体的生活实践和游戏中，体验前、后的位置与顺序。能准确地确定物体前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。 2. 培养学生关于
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前后教学设计（定稿）
《前后》教学设计 一 课前活动 听《幸福拍手歌》跟着节奏一起拍手，放松心情，投入学习。 二 情境创设 1 排队进入公园 师：希望老师今天的这堂课能给孩子们带来更多的快乐更多的
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《前后》教学设计
《前后》教学设计 教学目标： 1通过“树林运动会”这一活动情景体验前、后的位置与顺序,初步培养空间观念。. 2能确定物体的前后的位置与顺序,并能用“前、后”描述物体的位置
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《前后》教学设计
《前后》教学设计教学内容：人教版小学数学第二册P2《前后》。 教材分析： 这个单元内容的教学要让学生在具体活动的过程中获得有关体验，结合已有的生活经验，认识前后。教师不要
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前后教学设计（范文大全）
《前后》教学设计 教学内容：北师大版数学一年级上册第五单元《前后》 教学目标：1、在具体的活动中，让学生体验前、后的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。 2、能确定物体的钱
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前后教学设计
《前后》教学设计 教学内容:北师大版数学一年级上册62至63页 教学目标：1.通过在具体的情境中观察、思考，认识物体前后的位臵与顺序。 2.能按照前后的顺序，描述实际情境中物体的
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《前后》教学设计
《前后》教学设计 教学内容：一年级北师大版本数学第五单元位置与顺序----前后 教材分析： 本课《前后》教学是《位置与顺序》单元教学里的第一个内容，后续学习还有《上下》，《左
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前后教学设计
前后教学设计 小学数学 北师大2011课标版 评论（0） 1教学目标 1、通过在具体情境中观察、思考，认识前后的位置与顺序，体会前后的相对性。 2、能够联系生活中的实际情景，用序数（数
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《前后》教学设计
北师大版数学一年级上册《前后》教学设计 教学目标： 1、在具体的活动中，让学生体验前、后的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。 2、能确定物体前后的位置与顺序，会用前、后描
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《前后》教学设计
《前后》教学设计 主备：王志伟 教学内容 北师大版小学一年级数学上册第62页、63页 教学目标 1.通过在具体的情境中观察、思考，认识前后的位置和顺序，体会前后的相对性。 2.能够
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《前后》教学设计
《前后》教学设计 教学目标 1、在具体的情景和活动中，让学生体验前后的位置和顺序，初步培养学生的空间观念。 2、通过多种实践活动，体会“前后”的概念和前后位置的相对性。 3
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《前后》教学设计
《前后》教学设计 【教学内容】 冀教版数学教科书第二册3～4页。【教学目标】 知识与技能目标： 1、学生通过在具体的情境中观察、思考，能正确认识前后的位置关系，知道物体的前后
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幼儿园大班科学教案：滚动的球
一、活动目标 1、通过操作摸弄，引起幼儿对球在斜面上滚动的现象感兴趣。 2、学习用语言和图表表达自己的操作和体验。 二、重点与难点 1、物体在斜面上会移动的。 2、在
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抱球跑项目工作总结（5篇）
抱球跑项目工作总结
东华理工大学第十届运动会终于落幕了，此次校运会给我们留下了太多的回忆，有心酸的汗水也有胜利的喜悦。作为运动会的参与者，在今年的校运会上我们文艺部负 -
《前后》教学设计及点评
教学目标： 1. 使学生能在具体的生活实践和游戏中，体验前、后的位置与顺序。能准确地确定物体前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。 2. 培养学生关于前后的空间观念。 3.
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上下前后教学设计
上、下、前、后教学设计 张霞 教学内容： 《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册第9页 教学目标： 1．在具体活动中，理解上下前后的含义, 能正确的辨认物体的上下、前后的
