专题:北师大版数学五年级上
-
五年级语文上知识点(北师大)
五年级上知识点大纲 词语 冶炼 凌空 鞍镫 嘶鸣 发愣发痴 罕见 裹挟 豌豆 青稞 屹立 领略 抵御 陶醉 苍茫 忧郁 闪烁 游弋 安谧 虔诚 炽烈 悄然 飘逸 浙江 栅栏 倘若 涨起 震
-
北师大版五年级数学寒假作业
一.口算 0.5×8= 3.6×0.4= 39.68×0= 47.6×1= 0.15×7= 4÷0.5= 12÷0.06= 12÷1.2= 3÷30= 3.2×6+3.2×4= 二.竖式计算 8.08-2.68= 5.546+29.38= 17.04×0.26 =三.脱式计算 2.6
-
北师大版数学五年级下册
北师大版数学五年级下册《长方体的体积》说课稿 长征小学 吴子兴 一.说教材. 1.教材内容. 本节所讲的内容是义务教育课程标准北师大版小学数学五年级下册第四单元46页到47
-
北师大五年级下册数学工作总结
北师大五年级下册数学工作总结 黄金峡中小 杨世峰 一学年的工作即将结束了,在这繁忙而充实的一学年中,我感触颇多。一学年来,本人担任五年级的数学教学工作,自始至终以认真、严
-
北师大五年级上册数学教学计划
北师大版小学五年级数学上册教学计划 (2014-2015第一学期) 教材分析: 本册教材共分七个单元。 (一)数与代数 1.第一单元“小数除法”。本单元包括小数除法、积商的近似值,循环小
-
五年级北师大数学期中考试题
导语:在这美好的夜晚,夜空的繁星代表我温馨的祝福,窗外皎洁的月色洒在你身上,替你洗去一天的劳累,愿你今夜有一个甜蜜的梦境!以下小编为大家介绍五年级北师大数学期中考试题文章,欢
-
北师大版五年级上数学第二课打扫卫生教学设计
北师大版五年级上数学第一单元第二课《打扫卫生》教学设计 教学目标: 1.借助已有知识,探索除数是整数的小数除法的计算方法,结合元角分的背景理解在余数和商中补0的意义。 2.
-
五年级上数学说课稿-找最大公因数-北师大版2014
《找最大公因数》说课稿 各位评委老师您们上午好!我任教的科目是小学数学。我的抽签号是13号。我今天说课的题目是《找最大公因数》。下面我将从教材、教法和学法、教学过程
-
五年级上数学教学计划
五年级数学科教学工作计划 2015—2016年度上学期 五年级数学组 五年级学生已经从中年级迈向高年级,他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维,对周围事物的认识较以前
-
五年级上数学工作总结
五年级数学上学期教学工作总结 一学期以来,我从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,有计划、有组织地开展教学工作,为使今后的工作取得更
-
五年级上数学总结
五年级数学教学总结 本学期,我担任五年级一班的数学老师。为了适应新时期教学工作的要求,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,从各方面严格要
-
五年级上数学总结
五年级数学上册期末工作总结 本学期即将结束,回忆这个学期,在数学教学上我从各方面严格要求自己,结合本班学生的的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,有计划、有组织地开展数学教学工作
-
五年级数学上学期工作总结
五年级数学上学期工作总结本学期,由于学校人事的临时变动,我担任了小学五年级复习课程的教学任务。在任教期间,我从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校学生的实际情况
-
北师大版五年级数学计算练习题
五年级上册数学计算题 (包括脱式计算,应用题) 0.25×16.2×4 (1.25-0.125)×8 3.6×102 320÷1.25÷8 3.72×3.5+6.28×3.5 4.8×7.8+78×0.52 0.8×100.1 5.6×13.1-15.6-15.6×2.1
-
五年级数学暑假作业(北师大版下)
15.6 6.3 18/7 0.5 8/5 1 24 35/18 1 40306500 8 1/12 0.5 96 48 30 100 =25+27-48 =4 =7/3+2/3 =3 =0 =1/4 Generated by CamScanner from intsig.com 18+18×1/2=27(元)
-
北师大版五年级数学教学反思
北师大版五年级上册数学教学反思 卢亚彩 2012年12月24日 1 五年级下册数学教学反思 本学期,本人担任小学五年级的数学教学工作。半学期来,我自始至终以认真、严谨的治学态度
-
北师大版五年级下册数学应用题
五年级下册数学应用题(共31题)
1、一个长方体和一个正方体的棱长总和相等,已知长方体的长、宽、高分别是6分米、5分米、4分米,那么正方体的体积是多少立方分米?
2、一个长方体沙 -
北师大五年级上册数学教学工作总结
2017-2018学年度第一学期 五(5)班教学工作总结 本学期,本人担任小学五(5)班的数学教学工作。一学期来,我自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 首先