专题：北师大版一年级英语
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北师大版小学一年级英语课本总结
Grade1 book 1 Unit 1 Hello Hi, I’m Mocky. Hello ,Mocky. Hello, I’m Ken/Ann/Uncle Booky. What’s your name? I’m Ken. My name is Ann. Listen and act: Stand
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[北师大]一年级英语教案
北师1 大一年级教案[北师大]Unit 1 Hello! (The first period) 一、教学目的与要求 1、能听懂并会说Hi/Hello, I’m×××. Hi/Hello,×××. 2、 并掌握单词：Uncle Booky, K
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北师大版小学英语一年级(下)英文教案
Unit 7 Animals Lesson 1 Teaching aims: Vocabulary: rabbit bird numbers one through ten dog cat fish Structures (New) Receptive: What is it? Productive: It’s
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北师大版一年级必备课文[最终定稿]
北师大版一年级必备背诵课文 一、 一年级上 1、 山村（宋）邵雍 一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。 2、 对韵歌 一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。 3
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北师大数学一年级上册说课稿[本站推荐]
北师大数学一年级上册说课稿作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编收集整
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2014春北师大一年级下册数学教案
第一单元加与减(一) 买铅笔 教学目标1、在具体情境中，运用已有的生活经验和知识，探索十几减9的退位减法；2、能正确计算十几减9的退位减法，并能解决相关的简单实际问题；3、能理解
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北师大一年级下册词单
一年级下册词单 第一单元 《元宵节》： 节：节日 节目 吃：小吃 口吃 欢：欢乐 欢心 正：正月 正中 庆：欢庆 国庆 团：团长 入团 《看花灯》： 花：花草 花生 金：金鱼 金子 吐：吐出 吐气 立：立
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北师大版数学一年级教案
第二节 数豆子 教学目标： 1、通过“数豆子”的实践活动，初步培养学生的估算意识。 2、在“数豆子”的操作活动中体会物体与数量的对应关系，体验数的实际意义。 3、会写百以内的
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北师大一年级上册数学教学计划
北师大一年级上册数学教学计划1 一、情况分析我班有学生40人。全部进入学前班，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐。有少数几个学生的数学成绩较差。因为学前班学生学习习
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北师大数学一年级《左右》教学设计
北师大数学一年级上：《左右》教学设计 〖教学目标〗 1. 认识“左、右”的位置关系，体会其相对性。 2. 能够初步运用左右描述物体的位置，解决实际问题。 3.通过生动有趣的数学活
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北师大版数学一年级下册
北师大版数学一年级下册： 小兔请客 教学内容：北师大版小学数学一年级（下册）第三单元第20~21页。 教学目标 1．在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方
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北师大一年级下册语文教案
第一单元 元宵节 教学内容：‚元宵节‛为主题，两篇主体课文和一片自读课文，安排了识字、写字等基础知识的学习，设计了笔顺指导、扩词、造句、积累偏旁及口语交际等语文活动。 教
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北师大版一年级数学下册
数学好玩教学内容分扣子课时1教学目标：
1.结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。
2.经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽 -
北师大一年级英语教案Unit 10
吾爱教育 www.xiexiebang.com Unit 10 第一课 教具准备: 第9单元学生的食物和饮料卡片 本单元挂图 Ann的面具(第一单元) 每个孩子一张纸及着色用的彩笔 1.预备 复习上一单
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北师大版一年级语文期末试卷
____________学校______年级姓名__________成绩________一、读一读,找一找,写一写。(12分)o yue anwyinɡmyunchser üe ü声母: 韵母:整体认读音节:二、拼得准确又迅速，写得
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一年级上数学教案(北师大版)
教材分析和教学目标 （一） 数与代数 1、第一单元《生活中的数》。基于儿童数数的经验，结合具体的情景认识10以内的数的意义，会认、会读、会写0--10的数，会用它们表示物体的个数或
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北师大一年级上册美术教案
第一单元 你、我、他 单元概述： 学生从幼儿园走入小学，来到一个新的环境，老师需要帮助他们尽快的熟悉环境和认识身边的人，解除他们的焦虑和恐慌。同时进行集体主义教育，加强同学
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一年级英语复习计划
一年级英语复习计划 一、复习目标： 1、按照要求认读每单元出现的重点单词，能完成单词的认读。2、认读教材中出现的重点句子。3、掌握教材中出现的简单口头表达，能用简单英语和
