专题：不说话的朋友作文
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不说话的朋友作文（大全）
不说话的朋友作文在日常学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家收集的不说话的朋友作文
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五年级作文：不说话的朋友
五年级作文：不说话的朋友 我有很多好朋友，还有一个不说话的朋友，它是一盏粉红色的“蝴蝶”台灯。 这位好朋友刚来我家就被妈妈放在我写字桌上。桌子上整整齐齐地摆着文具用品，还
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不说话的朋友 教案
《不说话的“朋友”》教案 通川区西罡学校黄钕 一、教学目标 情感目标：能体验到公用设施给人们的生活带来的方便，正确认识公用设施遭受破坏这一现象，在为“朋友”说话的过程中，
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不说话的朋友（优秀范文五篇）
不说话的朋友不说话的朋友1我有一个不说话的朋友，名字和我的英文名字一样，叫Amy，也就是艾米。艾米既是我的玩具也是我的朋友。它是一只玩具海豚，是天蓝色的，长得很大，和我的身高差
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不说话的“朋友”教学设计
《不说话的“朋友”》教学设计 （第一课时） 丰利镇凌河小学 刘庆梅 教学目标： 1．认识生活中常见的公用设施，了解它们的作用，体验公用设施给人们带来的方便。 2．正确认识公用设施遭受
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不说话的朋友教学反思
本课活动内容取材于苏教版《品德与社会》三年级下册第三单元“我的成长与他人”的第三个主题《不说话的“朋友”》。 上完课，最深的感受是，一个概念，一种意识，一种行动在学生心
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9、不说话的“朋友”教学设计
9、《不说话的“朋友”》教学设计 盐城市大纵湖小学 刘小青 [教材简解] 《不说话的“朋友”》是《品德与社会（苏教版）》三年级下《我的成长与他人》主题单元中的第3课，共安排了
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不说话的“朋友”评课稿（共五则）
不说话的“朋友”评课稿《品德与社会》是以儿童的社会生活心理品质为基础，以促进学生良好品德形成和自我发展为目标，注重学生道德行为和意志品质的构建性，侧重学生主动参与，探究
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张娟《不说话的“朋友”》教学设计
教学过程： 1、大家都有好朋友，谁愿意向我介绍你的好朋友是谁？看看谁的胆子最大。 2、谁能用一两句话来夸夸你的好朋友？ 3、听了大家的介绍，我认识了很多的朋友，对这些朋友也有了
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不说话保证书
不说话保证书15篇 不说话保证书1 各位老师、同学们：最近因为心情不好，没有把握好我自己、使自己影响啊各位同学和老师、我对此感到深深的惭愧、希望各位能原谅我、对此我也不
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不说话保证书
不说话保证书
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不说话保证书
不说话保证书 不说话保证书1 尊敬的老师：开学几个星期以来，我多次在课堂上讲话，之前，x老师已经批评过我了。今天，在自修课上，我又没管住自己嘴巴。老师当着全班同学的面，训斥了我和
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不说话保证书
不说话保证书范文1 各位老师、同学们：最近因为心情不好，没有把握好我自己、使自己影响啊各位同学和老师、我对此感到深深的惭愧、希望各位能原谅我、对此我也不多说了千言万
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关于不说话保证书[推荐五篇]
关于不说话保证书3篇在我们平凡的日常里，保证书使用的频率越来越高，保证书具有单方的特证。我敢肯定，大部分人都对写保证书很是头疼的，下面是小编精心整理的不说话保证书3篇，仅供
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上课不说话保证书
上课不说话保证书1 尊敬的老师：今天，我怀着愧疚给您写下这份保证书，以向您表示我上课说话的不良行为，深刻认识改正错误的决心!我以后上课注意听讲记好笔记，下课钻研问题的勤奋精
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晚自习不说话保证书
晚自习不说话保证书 晚自习不说话保证书1 尊敬的XX：今天，我怀着愧疚和懊悔给您写下这份保证书，以向您表示我在晚自习上说话不遵守纪律，这种不良行为改正错误的决心!深刻觉悟以及
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不说话的保证书
不说话的保证书 不说话的保证书1 敬爱的老师：今天，我怀着愧疚和懊悔给您写下这份保证书，以向您表示我在学期间上课讲话不遵守纪律，这种不良行为改正错误的决心！深刻觉悟以及再也
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保证书上课不说话
篇一：上课不说话保证书 上课不说话保证书 尊敬的老师 今天，我怀着愧疚给您写下这份保证书，以向您表示我上课说话的不良行为，深刻认识改正错误的决心! 我以后上课注意听讲记
