专题：卜算子咏梅教学实录
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《卜算子咏梅》教学实录
《卜算子咏梅》教学实录 于永正 师：谁愿意背一首古诗给于老师和同学们听？ （生背诵《早发白帝城》和《题临安邸》） 师：背得好，你们会背词吗？比如《如梦令》《念奴娇》《卜算子》。（板
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于永正卜算子咏梅教学实录
于永正教学实录《卜算子·咏梅》 师：谁愿意背一首古诗给于老师和同学们听？ （生背诵《早发白帝城》和《题临安》） 师：背得好，你们会背词吗？比如《如梦令》《念妈娇》《卜算子》。（板
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《卜算子·咏梅》教学设计
要做人民的先生,先做人民的学生 《卜算子·咏梅》 教学设计 湖南第一师范学院 中文系2010级 汉语言文学1班 陈名扬 10401040101 知耻公诚,勤俭雄朴 《卜算子·咏梅》教学设
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卜算子 咏梅教学设计
《卜算子咏梅》 教学设计 教学目标： 1.体会诗词寓情于景、托物言志的抒情方式， 2.鉴赏诗文，感悟作者写法，把握作者情感， 3.背诵诗词 教学重点： 1.根据注释理解诗文， 2.体会文中比喻
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卜算子咏梅教学设计
九年级上册附录诗词 卜算子 咏梅 主备：珑城中学 王怀金 复备：王芳 邢现霞 宋志敏 李茜 【课标分析】 1、能利用工具书识字词；规范书写。 2、能熟练的使用朗读、默读、略读、浏
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《卜算子·咏梅》教学设计
卜算子·咏梅 六年级语文备课组 丁欣茹主备 教学目标： 1、 有感情地朗读这两首诗，在理解的基础上能背诵，会默写。 2、 感悟两位作者在词中所赋予梅花不同的品格和精神。 3、 通
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卜算子·咏梅教学反思
《卜算子·咏梅》教学反思 河南省林州市姚村镇第一初级中学董勇钢 七年级学生对陆游的了解比较多，他写的有名的《卜算子 咏梅》成为千古绝唱，除了词本身的艺术价值因素之外，词
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《卜算子咏梅》教学反思
《卜算子咏梅》教学反思 《卜算子咏梅》是六年级第十一册的21课,本课计划使用两课时完成。在第一次设计教学时，我采用的是两课分讲再进行对比的形式。我将词的相关知识、陆游
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卜算子 咏梅 练习题
阅读下面两首词，然后答12-14题。 [甲词]《卜算子〃咏梅》（陆游） 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 [乙词
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卜算子咏梅简要鉴赏
毛泽东的卜算子咏梅简要鉴赏 卜算子·咏梅读陆游咏梅词，反其意而用之。风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑
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《卜算子.咏梅》读后感
写这篇文章的日期已不清楚，只是今天又看到自己写的这东西，想把它整理出来……路边的一枝梅，也比一些人活的有尊严，《卜算子.咏梅》读后感。这个社会里，傲骨如梅的人又有几个？哪日，
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卜算子咏梅教案设计
《卜算子〃咏梅》教案设计
一、教学内容：学习古今两首咏赞梅花的词。
1.卜算子〃咏梅——毛泽东
2.卜算子〃咏梅——陆游
二、教学目标：
1.让学生初步了解词这种新的艺术形式 -
卜算子咏梅教案设计
《卜算子〃咏梅》教案设计
一、教学内容：学习古今两首咏赞梅花的词。
1.卜算子〃咏梅——毛泽东
2.卜算子〃咏梅——陆游
二、教学目标：
1.让学生初步了解词这种新的艺术形式 -
卜算子咏梅教案
二、写作背景
作者陆游（1125-1210），南宋著名爱国词人，字务观，号放翁，越州山阴人，鲁迅的老乡啊，绍兴，主张抗金，收复失地。同学们能背出陆游的《示儿》吗？一起背！
1、陆词背景：作者生活在日 -
《卜算子·咏梅》教案设计
《卜算子·咏梅》教案设计 一、教学目标： 1、在朗读背诵中领略诗歌意境美； 2、在理解分析中品味诗歌语言美； 3、在比较品读中体会诗歌情感美。 二、教学重点：通过诵读品味语言，领
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《卜算子 咏梅》教案设计
《卜算子 咏梅》教案设计 教学要求： 1、结合搜集查阅的资料和对两首咏梅词的比照分析，理解作品内容及思想感情，丰富语文积累。 2、能够创造性地处理使用搜集的材料，并能主动地与
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卜算子咏梅教案设计
《卜算子·咏梅》教案设计 风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 一、教学内容：学习古今两首咏赞梅花的
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卜算子·咏梅（五篇材料）
《卜算子·咏梅》 第一课时 教学目标： 1．解释课题，介绍写作背景。 2．初读课文，整体感知。 3．自学课文，质疑问难。 教学过程： －、揭示课题 1．解题。 2．介绍写作背景。 二、
