专题：不求甚解教案设计
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不求甚解（五篇范文）
不求甚解 学情分析： 本文是邓拓著名的杂文，作者在文中以辩证的眼光看待“不求甚解”。他在文中阐述了关于读书的独到见解：读书不要死抠字句，不能因小失大，不能为某一局部而放弃了
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不求甚解读后感
不求甚解这则成语的原意是读书只领会精神，不在一字一句的解释上多花工夫。现在则指学习不认真，不会深刻理解或指不深入了解情况。下面是关于的内容，欢迎阅读！不求甚解读后感一般
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不求甚解教案
《不求甚解》教学设计 教学目标：掌握驳论文的论证结构及其内在逻辑 理解举例论证所用论据需具备典型、全面的特点 教学重点：理解举例论证所用论据需具备典型、全面的特点 教
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《不求甚解》学案
《不求甚解》学案 学习目标： 1、理解“不求甚解”的真正含义。 2、认识读书的益处，养成良好的读书习惯。3、了解驳论方式，学习文中论证方法的运用。 学习重点： 举例论证、道理论
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不求甚解教案
教学目标：1．以自主探究的学习方法为主，充分激 发学生的主动意识和探究精神；2．认识读书的益处；养成良好的读书习惯；3．培养学生搜集资料、处理信息的能力。教时安排：一课时教学过程：1．导
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《不求甚解》教案
《不求甚解》教案 永兴县文昌中学 张 匆 教学目的： 1.理解“不求甚解”的含义。 2.学习针对对方认识过程的逻辑错误展开反驳的方法。 3.学习并掌握引用论证，举例论证的方法。
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不求甚解教案（汇总7篇）
篇1：不求甚解教案不求甚解教学目标：1、理解不求甚解的真正含义。2、认识读书的益处；养成良好的读书习惯。3、指导学生整理文章的结构提纲教学重点：1、理解不求甚解的真正含义。2
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《不求甚解》的教案
《不求甚解》教案 一、导入：前文重点谈读书的益处，该怎样读书呢？有人说，读书要“咬文嚼字”也有人说应“不求甚解”，你知道“不求甚解”该怎么理解吗？看看马南政邨是怎样理解的 二
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《不求甚解》教学设计
《不求甚解》教学设计 四川省广安市前锋区代市初中 王德华 教学目标： 1.了解陶渊明提出的“不求甚解”的含义，认真体会作者在文中提出的主张。 2.学习针对对方认识过程的逻辑
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不求甚解教学设计
教学目标 知识与能力目标[版权所有，转载请注明]：1、理解“要诀、不求甚解、咬文嚼字、开卷有益”等词的意思。2、熟读课文，知道作者是怎样水到渠成的确立自己的主张，达到反驳对
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《不求甚解》教学设计
【单元学习目标】一、体会课文语言犀利、思想辨证、论点明晰的特点。二、初步掌握议论文的基本知识，学会在阅读中思考和辨析，培养辨证思维能力。三、在实践中，养成具体问题具体
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不求甚解的近义词
不求甚解的近义词是什么？下面是小编整理的相关内容，欢迎阅读参考！【拼音】：bù qiú shèn jiěimage【解释】：甚：很，极、过分。原谓读书不要去钻牛角尖，不要刻意于一字一句的解释。
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不求甚解教学设计
《不求甚解》教学设计 教学目标：1、学习作者运用驳论进行论述的方法。 2、正确理解马南邨版的“不求甚解”四字的含义。 3、学习用批判的目光对待“一般人”的观点、主张。
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不求甚解教学设计
不求甚解 教学目标： 1、理解“不求甚解”的真正含义。2、认识读书的益处，养成良好的读书习惯。3、学习文中论证方法的运用。4、了解驳论方式。 教学重点： 举例论证、道理论证
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不求甚解教学反思[合集五篇]
这篇课文，我曾在基础差异较大的两个班教学，先在基础较差的班上课，以上课堂实录记录的就是这一堂课。因为学生学习兴趣不浓，因此我放了《孙悟空大闹天宫》电视剧的一个片断。因为
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基础模块上《不求甚解》教案
《不求甚解》教案 教学目标： 1、从理解陶渊明的“不求甚解”入手，进而正确理解“不求甚解”读书方法的精髓在于“会意”“活读 2、了解驳论的特点，了解举例论证、对比论证的方
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短文两篇 谈读书 不求甚解（本站推荐）
15 短文两篇 一、导入新课 二、简介作者： 三、朗读课文,思考问题： 作者从哪几个方面谈读书（要理清作者的思路，归纳总结。） １、第一层：（从开头到“全凭观察得过且过知”）阐述读书的正
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不求甚解课堂反思（五篇模版）
《不求甚解》是一篇议论文。作者阐述了自己对不求甚解的理解。今天，小编为大家带来了不求甚解课堂反思，希望大家喜欢!不求甚解课堂反思篇1本课设计遵从新课标的理念，根据我校的
