专题：北魏政治和北方大融合
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19北魏政治和北方民族大融合教案（五篇模版）
第19课 北魏政治和北方民族大融合教案 【教学目标】 知识与技能 了解南北朝时期我国民族大融合的基本史实，包括自十六国以来北方地区民族融合的趋势和北魏孝文帝改革的主要史
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北魏政治和北方民族大交融(教案)
北魏政治和北方民族大交融（教案） 【教学目标】 知识与技能 了解南北朝时期我国民族大融合的基本史实，包括自十六国以来北方地区民族融合的趋势和北魏孝文帝改革的主要史实。体
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第19课《北魏政治和北方民族大交融》学案
第19课 北魏政治和北方民族大交融(1课时) 【学习目标】 1．通过对本课的学习使学生掌握北魏孝文帝改革的原因、内容及作用，提高学生综合分析历史问题的能力。 2．层层设问激活学
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第19课《北魏政治和北方民族大交融》教学设计
第19课 北魏政治和北方民族大交融 【教学目标】 1．通过对本课的学习使学生掌握北魏孝文帝改革的原因、内容及作用，提高学生综合分析历史问题的能力。 2．层层设问激活学生的好奇
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《北方民族大融合》教案
第17课 《北方民族大融合》教案 设计者 李占锋 教学目标 1．知识识记 ①了解北方政局基本情况。 ②知道北魏孝文帝改革的措施和民族大融合的概况。 2．能力培养 ①识读“北魏统
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北方民族大融合教案
第20课北方民族大融合 凤台六中：马双雷 教学目标 知识目标 1.掌握北魏统一黄河流域和民族融合趋势的加强。 2.掌握北魏孝文帝迁都洛阳的原因和过程。 3.掌握北魏孝文帝迁都后
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北方民族大融合教案
北方民族大融合教案 教学设计一 【课标精解】 1．课标要求：通过孝文帝改革，初步理解民族融合对中华民族发展的意义。 2．课标分析：少数民族内迁后与汉族长期相处融合，共同发展，孝
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北方民族大融合教案
《北方民族大融合》教案 【教材分析】 本课在人教版《中国历史》七年级上册第四单元“政权分立与民族融合” ，本单元所述三国两晋南北朝是秦汉大一统后出现的政权分立时期，而
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《北方民族大融合》教学反思
《北方民族大融合》教学反思《北方民族大融合》教学反思1本课的教学活动设计思路为：老师指导同学主动地获得学问，了解基本的历史线索，把握历史学习的基本技能和方法，并有肯定的
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《北方民族大融合》教学反思
《北方民族大融合》教学反思 《北方民族大融合》教学反思1 本课的教学活动设计思路为：老师指导同学主动地获得学问，了解基本的历史线索，把握历史学习的基本技能和方法，并有肯定
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《北方民族大融合》教学设计
第3课 北方民族大融合 一、教学目标 1、知识与技能 知道北魏建立和统一北方的时间；了解北魏迁都的目的和意义；概述孝文帝促进民族融合的措施；了解北朝朝代更替的情况。 2、过程
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北方民族大融合教学反思
北方民族大融合教学反思 反思一：北方民族大融合>教学反思本课的教学活动设计思路为：教师指导学生主动地获得知识，了解基本的历史线索，掌握历史学习的基本技能和方法，并有一定的
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北魏政权与北方少数民族的关系概论
北魏政权与北方民族关系概论 淝水之战以后，北方的前秦政权瓦解，以前为苻坚所征服的各族纷纷独立，建立了自己的王国，北方的短暂统一被彻底破坏。自此，北方又陷入分裂，公园386年，拓跋
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《北方民族大融合》教学设计2
第17课 北方民族大融合 一、教学目标 知识能力： 1.掌握北魏统一黄河流域和民族融合趋势的加强。 2.掌握北魏孝文帝迁都洛阳的原因和过程。 3.掌握北魏孝文帝迁都后的改革措施
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北方民族大融合教学设计5篇
第20课 北方民族大融合 教学设计 池菊芳教学目标: 知识与能力 1、 通过本课的学习，使学生比较系统地了解南北朝时期我国民族大融合的基本史实，包括自十六国以来北方地区民族融
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第17课《北方民族大融合》学案1
17、北方民族大融合
2010-12-6 学习目标：
1.知道北魏统一后北方政局演变的过程。 2.知道北魏建立和统一北方黄河流域的史实。 3.记住北魏先后定都的两个都城。
4.掌握冯太后 -
第20课 北方民族大融合教学设计
科目：历史 年级：七年级 设计人：王世君 时间：2014-7-31 编号：18 第20课 北方民族大融合教学设计 【教学目标】 1、识记：北魏统一黄河流域的情况，北魏孝文帝改革的原因、内容及作用
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4.3 北方民族大融合 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 知识方面： 通过对本课的学习使学生了解掌握十六国、苻坚统治前秦、前秦的强大和统一黄河流域。北魏政权的建立及其统一黄河流域；北魏孝文帝进行的社会
