专题：必修五14课鸿门宴分析
-
鸿门宴人物性格分析
从鸿门宴看性格决定命运 常言道：“思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。”一代霸王项羽兵败垓下，自刎乌江的悲惨结局，从很大程度上就是由于其性格的弱点导致的
-
鸿门宴人物分析
项羽在优势下恃勇骄横，毫无远虑； 刘邦则在劣势下能忍辱负重，善于保存自己。 项羽刚愎自用，粗疏麻痹，拙于应变； 刘邦则善于采纳意见，心眼很多，能随机应变。 项羽任人惟亲，致使谋臣不能
-
鸿门宴》教案(语文版必修2)
《鸿门宴》教案 第１课时 【教学目的】 １、了解“”斗争的起因、经过。 ２、疏通课文，了解词类活用、成分省略等语言现象。 【教学重点】疏通课文一、二段 【教学难点】同上 【教
-
《鸿门宴》教案说教材必修一
《鸿门宴》教案 [教学目的] 1、了解“鸿门宴”斗争的起因、经过，认识这一斗争的性质，正确评价有关人物。 2、学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示
-
2016-2017学年人教版必修一《鸿门宴》教案(二)
《鸿门宴》教学设计（第二课时） 第二课时 教学目标：了解《史记》的叙述方式与特点教学过程：一、检测字词掌握情况检查学生《同步练习》作业情况，关键落实重点字词的掌握。二、研习
-
高中语文必修1：第6课 鸿门宴 教案
《鸿门宴》 1、掌握司马迁和《史记》的知识，了解相关背景。 2、归纳总结“因、如、举、谢、意”五个多义词的义项；了解和掌握文言实词活用的一些规律和有关特殊句式的知识；积累
-
高一语文必修1《鸿门宴》优质课原创教案
一、导入 项羽，楚国贵族，名将项燕之孙，刘邦，农民出身，在起义之前当过最大的官就是亭长，相当于现在的乡长，两个身份地位相差悬殊的人，为何最后是刘邦取得了胜利，而项羽却落得个乌江自
-
《鸿门宴》教学设计(高一必修一)（合集5篇）
教学目标设计： 知识与技能：（1）积累文言基础知识；（2）了解司马迁和《史记》；（3）学习人物形象的塑造方法。 过程与方法：（1）在梳理情节的过程中，分析个性化的人物语言和典型的细节描写；（2）通过阅
-
鸿门宴范文合集
人教版《高中语文·必修一》学案《鸿门宴》第 1课时共 4课时课型：新授课主备人：审核人：使用时间2011年月日第周第个总第个
《鸿门宴》学案（第一课时）班级：姓名：【课标转述】
阅读浅 -
十五课
【三年级语文下册练习题】
十五、争吵
姓名月日等级
一、我会读拼音，写词语
yuán gùjí dùjiè chǐchéng rènfáng yù
（） （）（） （）（）
二、划去不正确的读音。
嫉（jì jí）妒服侍（sh -
高中语文 2.7《鸿门宴》教案 新人教版必修15篇
鸿门宴 教学目标 1.了解作者对项羽悲剧性格的揭示，体会人物的性格特点在其政治、军事生涯众所起的重要 2.归纳总结“因、如、举、谢、意”五个多义词的义项；了解“此„„也（耳）
-
语文(精品教案)：人教版必修一 《鸿门宴》教学设计
《鸿门宴》教学设计 【教学目标】 １、掌握《史记》一书的体例、别名、作者。 ２、掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等。 ３、掌握翻译文言句子
-
鸿门宴学案
《鸿门宴》学案 学习目标： 1、积累常见的文言实词、虚词用法及文言句式和文言现象，并在阅读实践中能举一反三。 2、体会《史记》“史家之绝唱，无韵之离骚”的特点。 3、了解文
-
鸿门宴观后感
记得上初中或高中时，总有语文老师布置作业，要求写一篇电影的读后感，鸿门宴观后感。那时候，电影是爱看的，但读后感是不想写的，因为想写的东西不能写出来，按规范需要写的我又不想写，所
-
《鸿门宴》读后感
生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。 ——李清照《咏项羽》 《鸿门宴》所叙述的是项羽，刘邦在共同灭亡秦国之后，范增见刘邦有雄视天下之心，因此举办了一个暗藏杀机的
-
鸿门宴读后感
高中语文必修一《鸿门宴》读后感1、今人读《鸿门宴》，往往抑项扬刘，说项羽有勇无谋，女人心肠，不该放走刘邦，以致后来败走垓下，皇帝没做上，连命也丢了，真是大傻一个！其鄙夷不屑之情，溢
-
《鸿门宴》说课稿
《鸿门宴》说课稿各位同行、专家大家好，今天我说课的内容是《鸿门宴》，接下来我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计五个方面进行我今天的说课,首先是说教材
-
鸿门宴说课稿
鸿门宴说课稿各位评委老师，大家好。我说课的题目是《鸿门宴》。一、说教材
（一）教材所处的地位和作用
高中语文必修5本书共有文言文单元5个，17篇文章。涉及了5个方面的文章类型：
