专题：伯牙绝弦教学案例
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教学案例《伯牙绝弦》
教学案例《伯牙绝弦》：
精妙练习为《伯牙绝弦》续写精彩
在“善哉，峨峨兮若泰山”的句式教学中，我启发学生：伯牙是个富有表现力的音乐家，他除了志在高山、志在流水，他的琴声里还会 -
《伯牙绝弦》教学案例
《伯牙绝弦》教学案例 教学目标： 1．采用个人、小组、全班的方式朗读课文。诵读课文。 2．引导学生根据注释和课外资料理解词句意思、读懂课文内容。 3．以读悟情的方式，让学生理解
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《伯牙绝弦》教学案例（xiexiebang推荐）
“我的课堂我做主” ———《伯牙绝弦》教学案例 黄石市开发区汪仁小学 柯莉 【教学背景】 由于年代的久远，与口语相脱离的文言文对于现在的学生而言越发艰涩难懂，怎样才
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《伯牙绝弦》教学案例分析
《伯牙绝弦》教学案例分析 团溪镇第二小学冉启芬 设计理念： 叶圣陶老先生曾说：“学习语文，要听说读写四者并重。”六年级学生已初步具有自学能力，且这篇本文古今字义差别不大，学
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《伯牙绝弦》教学案例[精选5篇]
第25课《伯牙绝弦》教学案例 唐莉苹 教学目标： 1．采用个人、小组、全班的方式朗读课文。诵读课文。 2．引导学生根据注释和课外资料理解词句意思、读懂课文内容。 3．以读悟情的方
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《伯牙绝弦》教育教学案例
《伯牙绝弦》教育教学案例 资中县吴仲良第五小学蒋桂兰（2010—2011） 教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．结合注释，理解课文内容，能用自己的话讲故事。 3．通过联想和想
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25课《伯牙绝弦》教学案例
25《伯牙绝弦》教学案例 新营小学 周少波 一、揭题导入 1、谈话。 师：同学们，这节课让我们走进两千多年前的春秋时期认识 这样两个人物（出示人物幻灯片）：你们看，图中这位入神弹琴
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《伯牙绝弦》教学案例11
高山流水觅知音 古文魅力激真情 ---《伯牙绝弦》教学案例 隔蒲潭镇深港小学：褚金芳 【教材分析】 《伯牙绝弦》是人教版新课程实验教材六年级的课文。文言文初次被编入小学教
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伯牙绝弦（本站推荐）
推广普通话宣传口号
国家推广全国通用的普通话
积极普及民族共同语，增强中华民族凝聚力
爱国旗，唱国歌，说普通话
四海同音，万众一心
普通话：神州音，华夏情
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伯牙绝弦第二课时教学案例范文合集
《伯牙绝弦》第二课时教学设计 教学目标： 1、朗读课文。背诵课文。 2、积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。 教学重点： 感受朋友之间相互理解、相互欣赏的纯真友情。 教学
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《伯牙绝弦》教学设计
《伯牙绝弦》教学设计1 《伯牙绝弦》是义务教育课程标准实验教科书，小学语文六年级上册第八组中的一篇文言文。本组教材是以感受“艺术的魅力”为题来组合课文的。所选课文
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《伯牙绝弦》教学设计
《伯牙绝弦》教学设计 《伯牙绝弦》教学设计1 【教材解读】人生苦短，知音难求；云烟万里，佳话千载。纯真友谊的基础是理解，中华文化在方面最形象最深刻的阐释，莫过于春秋时期楚国
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《伯牙绝弦》教学设计
《伯牙绝弦》教学设计
万盛经开区丛林学校赵小洪
【教学目标】
1.朗读课文。背诵课文。
2.能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。
3.积累中华经典诗 -
《伯牙绝弦》教学设计之一-
《伯牙绝弦》教学设计之一教学目标：
1．了解祖国悠久灿烂的古代文化，感受文言文独有的语言特点和魅力，激发学生学习文言文的兴趣。
2．读准字音，读通课文，能借助注释和课外资料理解词 -
伯牙绝弦教学反思范文合集
《伯牙绝弦》教学反思
河东街小学卢珺对小学生来说，接触的文言文不多，对于文言文的特点和理解方法还存在一定的难度，因此这篇文章提出了两个学习方向：一是学会借助注释和字典等 -
《伯牙绝弦》教学设计
《伯牙绝弦》教学设计
连城实小：谢慧玲
【教学目标】
1．正确通顺的朗读课文、背诵课文，培养学习古文的兴趣。
2．能通过自读自悟，运用借助注释、联系上下文和课外资料等学习文言文 -
伯牙绝弦教学设计
《伯牙绝弦》教学设计
一、教材解读
人生苦短，知音难求；云烟万里，佳话千载。《伯牙绝弦》已然成为中华文化中关于“知音”最为生动、最为震撼的注解之一。它讲述了春秋时期，俞伯 -
伯牙绝弦教学反思
伯牙绝弦教学反思 伯牙绝弦教学反思1 《伯牙绝弦》选自《列子·汤问》，只有5句话，77个字，而这77个字里却讲述了一个千古流传、感人肺腑的故事。这是六年级上册第八单元的一篇古
