专题：伯牙绝弦评课记录
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伯牙绝弦评课稿
善哉！实哉！美哉！ ——听《伯牙绝弦》一课有感 今天听了罗延香老师上的《伯牙绝弦》。我听过后颇有些感触，是呀，知音难觅，伯牙为失友人而悲痛绝弦，其实作为一名上课的老师，又何尝不
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《伯牙绝弦》评课稿
《伯牙绝弦》评课稿 高山流水遇知音，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。这就是周丹老师在《伯牙绝弦》为我们奏出的优美动人的乐曲！周老师的真情演绎，拨响了全体听课老师
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评课伯牙绝弦
善哉！实哉！美哉！ 刘芬老师的《伯牙绝弦》一课评课稿 今天听了刘芬老师的教《伯牙绝弦》一课颇有些感触。是呀，知音难觅，伯牙为失友人而悲痛绝弦，其实作为一名上课的老师，又何尝
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《伯牙绝弦》听课评课稿
《伯牙绝弦》听课评课稿 一篇短小、深奥的文言文，经邵老师的真情演绎，拨响了听课老师和学生们的心弦，让我们为之震撼、惋惜、悲叹。听后，觉得以下几点值得我借鉴 一、以读代讲回
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《伯牙绝弦》听课评课稿
《伯牙绝弦》评课稿 《伯牙绝弦》听了曹老师的《伯牙绝弦》一课，我深受感动。现在，我想就曹老师执教的《伯牙绝弦》这一节课，谈谈自己的收获。 一、通过这堂课，孩子们不仅理解
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伯牙绝弦（本站推荐）
推广普通话宣传口号
国家推广全国通用的普通话
积极普及民族共同语，增强中华民族凝聚力
爱国旗，唱国歌，说普通话
四海同音，万众一心
普通话：神州音，华夏情
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《伯牙绝弦》说课
《伯牙绝弦》说课稿 一、说教材 《伯牙绝弦》是鲁教版小学语文五年级下册第二组中的第一篇课文。《伯牙绝弦》是一篇文言文，选自《列子•汤问》，叙述的是春秋时期，俞伯牙与钟
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六年级语文《伯牙绝弦》评课稿[五篇]
六年级语文《伯牙绝弦》评课稿今天，借我们学科组五环跟进之机，白树常老师和赵玉玲老师为我们展示了两节精彩的同课异构课堂教学。这两位老师风格不同，白老师沉稳老练，属于内热型
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伯牙绝弦微课教案
《伯牙绝弦》微课教案 吴都小学 吴婷 一、教学背景 《伯牙绝弦》是六年级上册的一篇古文。讲述的是伯牙摔琴谢知音的故事。赞美了朋友间纯真的友谊以及知音难求的感慨。教学
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《伯牙绝弦》 微课教案
《伯牙绝弦》微课教案 顺德区容桂街道 容山小学 康琳 一、 教学背景 《伯牙绝弦》是六年级上册一篇古文。叙述了俞伯牙与钟子期的故事。赞美了朋友间知音纯真的友谊，获得知音
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《伯牙绝弦》说课稿
《伯牙绝弦》说课稿 《伯牙绝弦》说课稿1 我今天说课的题目是小学语文第十一册第八单元的文言文《伯牙绝弦》。下面我从教材分析、学情介绍、教学目标、教学方法、设计理念
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伯牙绝弦教案
伯牙绝弦
教学目标：
1、了解祖国悠久灿烂的古代文化，感受文言文独有的语言特点和魅力，激发学生学习文言文的兴趣。
2、读准字音，读通课文，能借助注释理解词句意思。
3、通过朗读， -
伯牙绝弦教案
《伯牙绝弦》教学设计
【教学目标】
1．读通读懂文言文，有感情地朗读和背诵。
2．理解文章内容，感知文言文的特点，初步掌握学习文言文的方法。
3．创设情景，点拨感悟，理解故事对于我们 -
伯牙绝弦课堂实录
伯牙绝弦 课前文字游戏： 师：同学们，我们先来做一个词语游戏。请同学们仔细观察这个词的组成结构。（板书：杨柳依依）你能照样说一个这样的词语吗？要求是ABCC式。 生1：白雪皑皑。 生2：流
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伯牙绝弦 教案
古代伯牙善于弹琴,钟子期善于听琴,能从伯牙的琴声中听出他寄托的心意，子期死, 伯牙绝弦,以无知音者。——《列子·汤问》《伯牙绝弦》教案“伯牙鼓琴，六马仰秣”是人们熟知的
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伯牙绝弦教案
伯牙绝弦 教学目标： 1、朗读文言文时能注意到节奏和韵律。 2、了解祖国悠久灿烂的古代文化，感受文言文的语言魅力，激发学生学习文言文的兴趣。 3、疏通文章大意，能够感受到伯牙
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《伯牙绝弦》教案
《伯牙绝弦》教案
《伯牙绝弦》教案1
课前谈话：1、自我介绍——让学生看动作猜老师的姓：张弓射箭（姓张）2、出示象鼻山图片，让学生介绍桂林的山水。（生介绍）真是“桂林山水甲天下。 -
《伯牙绝弦》读后感
《伯牙绝弦》读后感
《伯牙绝弦》读后感1
我们几天前学习了感动《伯牙绝弦》这篇文章，开始我对这篇文言文并没有任何感觉，可是当我在明白这篇文章的意思，并反复读过后，我对这篇
