专题:赤壁赋课堂练习
-
赤壁赋课堂练习
1.给下列红色字注音壬戌之秋 歌窈窕之章 扣舷而歌之 苏子愀然舳舻千里 酾酒临江举匏樽以相属 挟飞仙以遨游 2.解释下列红色词的意义 七月既望举酒属客白露横江纵一苇之所如浩
-
《赤壁赋》课堂练习(5篇可选)
苏轼《赤壁赋》课堂练习卷 教学目标: 1、学习理解本文“文赋”的文体特点及所运用的“赋”的表现手法(主客问答的行文结构、借景抒情的表现手法); 2、掌握文中实词和虚词用法;
-
课堂练习
《再塑生命的人》 [训练积累](15分钟小练) 【基础存盘】 1.下列加点字注音完全正确的一项是( ) A.搓捻(cuō )走廊(láng) 花团锦簇(cù) ...B.猜想(cāi) 抚弄(fǔ)怦怦直跳(pīng) ...C.拼凑(zòu
-
课堂练习
课堂练习: 1、读图完成下列要求。 (1).填出台湾周围海域:A______海 B______海峡 C______海 D_______洋。 (2).在图中填出澎湖列岛、钓鱼岛。 (3).台湾岛的中南部有一条特殊的纬线_
-
课堂练习
※课堂练习:财政收入的业务核算 二、资料:某市财政2005年发生下列有关收入的经济业务: 1.收到国库报来一般预算收入日报表,其中增值税280 000元,营业税85 000元,企业所得税36 000
-
赤壁赋
大家好!我今天说课的题目是《赤壁赋》。根据语文课程标准的新理念和语文教学的基本原理,我将从以下四个方面进行说明。 一、 说教材(一)教材分与学情分析教材分析: 《赤壁赋》是
-
《赤壁赋》
一堂值得学习的好课 前天听了三堂上《赤壁赋》的课,对其中的一堂印象很深,现稍作整理如下: 教学简录 师:苏轼写月的诗文有很多,如“明月几时有„„”,“„„一尊还酹江月”,读一读
-
赤壁赋
赤壁赋 教学目标 1、了解苏轼。 2、比较阅读《念奴娇赤壁怀古》《赤壁之战》 3、学习古人豁达乐观的精神。 教学重难点 1、学习和积累有关文言实词和虚词的知识。 2、了解作
-
赤壁赋
《赤壁赋》教学设计 2017级语文备课组 杨凤 高【教学目标】 1、体会课文景、情、理交融的特点。 2、学习古人豁达乐观的精神。 3、熟读并背诵课文。 【学习重难点】 1、
-
赤壁赋
花文艳语文教案《赤壁赋》日期: 赤壁赋 教学目的:体会课文景、情、理交融的特点; 感悟语言运用的妙处;熟读并背诵课文。 重点难点:体会景、情、理三者内在的联系;语言运用的妙处。
-
赤壁赋范文合集
赤壁赋赤壁赋1原文:是岁十月之望,步自雪堂,将归于临皋。二客从予过黄泥之坂。霜露既降,木叶尽脱, 人影在地,仰见明月,顾而乐之,行歌相答。已而叹曰:“有客无酒,有酒无肴,月白风清,如此良
-
赤壁赋
赤壁赋知识点一、虚词
1. 而
(1)浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止(连词,表转折)
(2)倚歌而和之(连词,表修饰)
(3)正襟危坐,而问客曰(连词,表承接)
(4)侣鱼虾而友麋鹿(连词,表并列 )
(5)逝者如斯,而未尝往 -
赤壁赋
《赤壁赋》教学设计 【教学目标】 1、积累文言词汇,掌握相关文言句式 2、诵读研讨,把握作者的情感变化和文章情、景、理交融的特点。 3、感悟作者旷达的精神和文中蕴含的哲理
-
赤壁赋
3、默读课文,疏通字词并思考问题 问题:在夜游赤壁的过程中,主客情感发生了怎样的变化?(学生概括) 明确: 第一段,描写夜游赤壁的情景,展现了一个诗情画意的境界:清风明月交织,露珠和水色
-
赤壁赋
《赤壁赋》教案 一、导入 林语堂对苏轼的有趣评价:“一个不可救药的乐天派,一个伟大的人道主义者,一个百姓的朋友,一个憎恨清教徒主义的人,一个瑜伽修行者„„” 苏轼到底是一
-
赤壁赋
赤壁赋注释
既望:既,过了;望,农历十五日。“既望”指农历十六日。徐:舒缓地。兴:起,作。属:通“嘱(zhǔ ),致意,此处引申为“劝酒”的意思。少焉:一会儿。白露:白茫茫的水气。横江:笼罩江面 -
赤壁赋
《赤壁赋》 学习目标: 一、感悟作者的情感变化。品味语言之美。 二、体会景、情、理的交融,品鉴技巧之美。 学习重点: 一、体会课文景、情、理交融的特点; 三、理解作者由泛舟
-
赤壁赋
赤壁赋》一文属文赋,文质兼美,音韵和谐,乃苏轼之传世名篇。尽管文章抒发的情感,反映的思想有些深奥,但文章在诵读、鉴赏、审美等各方面,均可视作古代散文的经典。同时,体悟文章的精