专题：c程序设计课程总结
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JAVA程序设计课程总结
JAVA程序设计课程总结 专业：计算机科学与技术 学号： 姓名：JAVA程序设计课程总结 经过一学期的java学习，我在老师的上课讲解以及自己的课下学习中对java编程有了一定的了解，我深深
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Scratch程序设计课程
Scratch程序设计课程《跳舞的女孩》教学设计与反思 在Scratch编程创作过程中，角色形状的变化可以通过改变造型来实现，同时也可以通过特效模块Scratch程序设计课程《跳舞的女
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程序设计课程教学研究
程序设计课程教学研究 摘要 学习计算机语言并进行编程训练，是学生深入理解计算机的一个突破口，是熟悉计算机思维的一个重要途径。但如何让学生掌握程序设计的基本概念和基本方
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Java语言程序设计课程知识点总结
Java语言程序设计课程知识点总结 by wgc 1、构造方法 无返回值，和类名相同 new调用2、方法的重载 （1同3不同）方法名称相同参数个数 类型 顺序不同 与返回值类型无关构造方法
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Vc++程序设计课程教学大纲
《VC++程序设计》课程教学大纲 总学时：54 学分：3 理论学时：34 实验学时：20 面向专业：计算机科学与技术课程代码：2710015 先开课程：数据结构、C语言、面向对象程序设计课程性质：选
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Java程序设计课程教案
Java使用教材： 程序设计课程教案(普通版) Java程序设计教程，雍俊海主编，清华大学出版社，2007，国家十一五规划教材 主要参考书： 《Java语言程序设计》，郎波，清华大学出版社，2005年5月
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VC++程序设计 课程教学大纲
《VC++程序设计》课程教学大纲 ( 2009年制订) 课程编号： 英文名：Programming with Visual C++ 课程类别：任选课 前置课：数据结构、面向对象程序设计、操作系统 后置课：（无） 学分： 2
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《VC++程序设计》课程教学大纲
《VC++程序设计》课程教学大纲 ( 2005年制定， 年修订) 课程编号： 英文名：Programming with Visual C++ 课程类别：专业选修课 前置课：数据结构、面向对象程序设计、操作系统 后置
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《VB程序设计》课程教学大纲
《VB程序设计》课程教学大纲 课程名称：VB程序设计 课程编号：xxxxxx 课程学分：x学分 课程学时：96学时 课程安排：一年级下学期 课程性质：专业必修课 一、教学目的和任务 《VB程序设
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【Java程序设计】课程教学大纲
【Java程序设计】课程教学大纲 第一部分 课程基本信息 【课程代码】 【学分】 5 【参考学时】 108学时 【讲授学时】 72学时 【实验学时】 36学时 【课程性质】 任选课 【课
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《VisualBasic程序设计》课程教学大纲
天津广播电视大学开放教育计算机网络技术专业、计算机信息管理（专科） 《VisualBasic程序设计》课程教学大纲 第一部分大纲说明 一、课程的性质与任务 VisualBasic程序设计课程
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Basic程序设计课程教学大纲
《Visual Basic程序设计》课程教学大纲 适用专业：非计算机专业本科类学生 学时数：50 学分数：2.5 一、课程的性质和目的 《Visual Basic程序设计》是非计算机专业本科类学生必修
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程序设计技术课程教学大纲
《程序设计技术》课程教学大纲 一、课程名称：程序设计技术 二、学时与学分：56学时（含实验学时32/2） 3.5学分 三、适用专业：非计算机理工科各专业 四、先修课程：大学计算机基础、高
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《可视化程序设计》优质课程
申报院级优质课程的主要理由
一、课程内容具备的特点
（1）课程内容Delphi语言的优势
Delphi是第四代编程语言，该语言集可视化、丰富的VCL组件、面向对象、高速编译器，数据库支持 -
《Java程序设计》课程简介
《Java程序设计》选修课简介
一、课程基本信息
课程名称：Java程序设计
英文名称：Java programming
课程类别：专业选修课
考核方式：考查
先修课程：离散数学、C语言、数据结构
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C程序设计课程作业
(4分)C语言是解释性语言 纠错 得分： 0 知识点： C语言概述收起解析答案 错误 解析 C语言程序设计/C语言概述(4分)C语言程序中，一个文件中的函数可以引用另一个文件中的函
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程序设计总结
Strcmp的用法 原型：extern int strcmp(const char *s1,const char * s2); 用法：#include 功能：比较字符串s1和s2。 说明： 当s10 即：两个字符串自左向右逐个字符相比（按ASCII值大
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《02-Web应用程序设计》课程建设总结5篇范文
2011-2012《Web应用程序设计》课程建设总结 一、课程调研 通过广泛的专业调研与市场调查，并结合往届毕业生反馈意见，不断改进完善人才培养方案，适时地调整课程目标，明确了课程的
