专题：除法的初步认识教案
-
教案《除法的初步认识》
二年级数学《除法的初步认识》教案 ——万家校 刘雀会 一、教学目标： （1）知识方面：知道除法的含义，懂得把一个数平均分成几份，求一份是多少用除法计算。初步会读写除法算式，能规范
-
《除法的初步认识》教案
除法的初步认识 教学内容： 西师版小学数学第三册P76-77的例1,2，P78的课堂活动。 教学目标： 1、使学生在分一分的操作活动中，总结出除法算式，并认识除法算式。 2、认识并初步理解
-
除法的初步认识教案
教学目标： 1、让学生经历平均分物体的活动，初步感知平均分的特点，会按每几个一份的要求，将一些物体分成若干份。 2、通过分一分、圈一圈等活动，培养学生动手操作的能力和初步的抽
-
初步认识除法 教案5篇
初步认识除法 授课教师：罗成强 教学目标： 1、结合平均分的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。 2、学生初步学会除法的算式的读法、写法，认识除法算式各部分的
-
除法的初步认识
《除法的初步认识----第一种分法》 教材分析： 本节课教学内容为人教版聋校教材第四册40、41页例1到例3及做一做的内容。主要讲解把一个数平均分成几份求一份是多少，使学生初步
-
除法的初步认识
除法的初步认识（第四课时）——除法 一、教学内容 人教版二年级数学下册P18页，例4，练习四中相关练习。 二、教学目标1.知道除法运算的含义，了解除法算式的写法和读法。2.在沟通
-
除法的初步认识
一、教学目标 、知识目标 1、让学生通过亲自动手分实物明确"平均分"的含义,并且从平均分的过程中清楚、直观地了解除法的含义； 2、使学生认识除号,会读、会写除法算式,知道除
-
除法的初步认识范文大全
第三课时 除法的初步认识 教学内容：课本P13页，例4，练习四第1、2、3题。 授课日期：2014年3月18日 星期二 教学目标： 1、在学生已有的知识和经验的基础上，温故知新，引入除法运算。 2
-
除法的初步认识
除法的初步认识 教学内容：教材第68页例1、例2，课堂活动第1～2题 教学目标： 1、在分一分的操作活动中，抽象出除法算式。 2、能认识并初步理解除法算式中各部分的意义，会读除法算式
-
除法的初步认识
第一种分法 教学目标 （一）使学生知道除法的含义，知道把一个数平均分成几份，求一份是多少，用除法计算． （二）使学生初步学会除法算式的读法和写法． （三）培养学生的动手操作能力． 教学重点
-
除法的初步认识
二年级下册教案 第4课时 除法的初步认识 【教学过程】 一、谈话引入，复习近平均分 1．同学们，你们知道我们中国的国宝是什么吗？（熊猫），熊猫最喜欢吃？（竹笋） 2.引出情境：小熊猫请同学们分一
-
除法的初步认识
除法的初步认识 教学内容 教科书P48-50例5，例6，“试一试”和“想想做做”。 教学目标要求 1．使学生经历用平均分的方法解决简单实际问题的过程，初步认识除法的含义，会正确读写除
-
《除法的初步认识2》教案
《除法的初步认识2》教案 一、教学内容 除法的初步认识，教科书第54~56页。 二、教学目标 1、结合具体情境中，通过动手分实物，经历“平均分”的过程，进一步明确“平均分”的含义，
-
二年级《除法的初步认识》教案（含5篇）
教学设计 除法的初步认识 昌乐育才双语学校 王桂娟 2010年10月 除法的初步认识 学习目标： 知识与技能目标： （1）让学生通过亲自动手的实践操作，明确“平均分”的含义，知道把一个数
-
除法的初步认识_判断题
判断题 判断下列各题对错、对地在（）里打“√”、错地打“×”、 1、5个4是多少？列式是4×5＝20、（ ） 2、12里有几个3？列式是12÷4＝3、（ ） 3、求3个6是多少？用除法计算、（ ） 4、把1个数
-
除法的初步认识.说课稿doc
除法的初步认识 一、说教材 ⒈教学内容 二年级下册第二单元第四课时的《除法的初步认识》。 ⒉教学内容的地位、作用和意义 除法的初步认识是教学中的一个难点。它是在学生
-
除法的初步认识说课稿
《除法的初步认识》说课稿 一、说教材： 《认识除法》是苏教版二年级上册第四单元的内容，本节课的重点是认识除法，理解除法的意义。除法知识包括除法的意义，除法算式的写法与读法
-
除法的初步认识测试题
第四单元“除法初步认识”测试题 一、填一填（36分） 1、12÷3=4读作（），其中12叫做（ ），3叫做（），4叫做（）。 2、15个小朋友做游戏。 （1）平均每组3人，可以分成（ ）组，列式为（）（2）平均每组5人，可以分成（）组，列
