专题：长方形的特征教学设计
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长方形的特征 教学设计
长方形的特征 【教材分析】 长方形的认识属于几何范畴，不仅是后面学习长方形、正方形周长和面积的基础，也是小学阶段几何学习非常重要的起始内容。这部分知识中包含着丰富的内
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《长方形和正方形的特征》教学设计
《长方形和正方形的特征》教学设计 设计理念：学生是学习的主人，新课程要求遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象出数学模型
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《长方形和正方形的特征》教学设计
长方形和正方形的特征》教学设计 【教学课题】 人教版三年级数学（上册）第80页。 【教学目标】 1．使学生在观察、操作等活动中，感知并初步整理长方形和正方形的基本特征，知道长方
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长方形和正方形的特征-教学设计（范文）
长方形和正方形的特征 教材分析： 学生在一年级（下册）已经直观认识了长方形和正方形，在此基础上继续学习这两种平面图形，首先是了解长方形和正方形的一些特点。教材让学生观察教室
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长方形和正方形的特征教学设计
长方形和正方形的特征教学设计 教学目标： 1．通过让学生数一数、折一折、比一比、量一量，使学生认识长方形、正方形的边的特征，能辨认和区别这两种图形； 2．体现合作竞争的教学思想，
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长方形和正方形的特征教学设计
长方形和正方形的特征教学设计 教学内容：西师版小学二年级下册第64页例1 教学目标： 1．通过让学生折一折、比一比、量一量，经历探索长方形、正方形特征过程，理解掌握长方形和正方
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长方形和正方形的特征教学设计
三年级数学集体备课主备人：何云 长方形和正方形的特征教学设计 教学目标： 1．通过让学生数一数、折一折、比一比、量一量，使学生认识长方形、正方形的边的特征，能辨认和区别这两
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苏教版《长方形和正方形的特征》教学设计
苏教版《长方形和正方形的特征》教学设计 [教学内容]： 苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级（上）第36—38页。 [教学目标]： 1、经历探索长方形、正方形特征的过程，初
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长方形和正方形的特征教学设计[共5篇]
《长方形和正方形的特征》教学设计 执教：徐守军 教学内容： 课本第80页的内容。 教学目标： 1.进一步认识长方形和正方形，知道它们的角都是直角，正方形的四条边都相等，长方形的对边
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长方形教学设计
《长方形》教学设计 教学目标： 1、经历在观察、验证、交流等活动中探索长方形特征的过程。 2、认识长方形的长和宽，知道长方形的对边相等、四个角都是直角。 3、在用已有的教
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长方形教学设计 文档
四边形的认识——认识长方形 教学内容：二年级下册第五单元第一课时 教学目标： 过程与方法：经历观察、猜想、验证、交流等探索长方形特征的过程 知识与技能：认识长方形的长和宽，
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长方形教学设计
人教版三年级数学上册《长方形和正方形的周长》教学设计 课题：长方形和正方形的周长 教学目标 1、进一步理解周长的概念，通过探究理解、掌握长方形、正方形的周长计算方法，并获
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长方形教学设计
《长方形和正方形的认识》教学设计 海原县西安镇小河小学 曹敬敬 教学内容： 人教版数学三年级上册。 教材分析： 本节教学内容是在学生己初步认识长方形、正方形和三角形的基础
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长方形教学设计
《长方形、正方形面积的计算》教学设计 教学内容：长方形、正方形面积的计算，（小学数学人教版三年级上册教科书77-78页例2，及相应的练习）。 教学目标： 一、知识与技能目标 1、使学
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“长方形和正方形的特征”教学反思
“长方形和正方形的特征”教学反思 “长方形和正方形的特征”教学反思1 一、联系生活——感悟数学《课标》强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数
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《长方形和正方形的特征》教学反思
三年级数学上册《长方形和正方形的特征》 教学反 思 ——杨再俊 《认识长方形和正方形的特征》这一课时是要让学生经历探索长方形、正方形特征的过程，初步掌握长方形和正方形
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长方形和正方形的特征教学反思
《长方形和正方形的特征》教学反思 桥头中心小学贾凤宝2015.11.12 由于本节课的教学内容较抽象，而小学生的空间想象能力和抽象思维能力比较弱，对抽象的知识学生比较难接受，因
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长方形和正方形的特征的教学片段
长方形和正方形的特征教学片断 墨江县民族学校： 熊碧玉 教学内容 课本第79-82页。 教材分析： 本节课的内容是苏教版实验教材第五册第六单元《长方形和正方形》的第一课时。课
