专题：出国听力口语训练
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2015考研英语：如何加强听力口语训练？
2015考研英语：如何加强听力口语训练？ 大部分高校口语考试的第一部分是简短的自我介绍，自我介绍是你给导师的第一印象，大家都非常清楚我们没有第二次机会给人第一次印象，所以要在
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听力常用口语表达
常用的口语词组和表达 ************************ 听力中具有否定意义的结构 ************************ (1)包含否定性的关键词 W:What kind of fruit would you like, apple
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听力常用口语表达
************************ 听力中具有否定意义的结构 ************************ (1)包含否定性的关键词 W:What kind of fruit would you like, apple or orange? M:Neither
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英语中考听力口语人机对话测试训练计划（范文大全）
2014英语中考听力口语人机对话测试复习计划
九年级 备课组
人机对话考试对学生语言表达的完整性、准确性、流利性、韵律性等方面的评判更加全面规范，这就要求学生必须通过扎 -
自闭 听力训练范文合集
自闭听力训练 __发展听力技能的活动I 1.鼓励孩子对声音的注意。用能发出声音的玩具，如：拉线电话，旋转木马。 2.用乐器做试验，强调不同的声音。 3.用哑语或手势唱童谣，手势应有利
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听力训练2
Our Future: A Battle between Dreams And RealityGood afternoon, ladies and gentlemen:
When I was in the primary school, I have a dream. I want to _____1______whi -
口语训练
预热练习气泡音：闭口和张口共30秒。轻度哼鸣：20秒。 膈肌训练：闭口狗喘气1分钟，改良的“嘿”、“哈”共30秒。慢吸快呼：2次，20秒。慢吸慢呼：2次，20秒。快吸慢呼：4次，2分钟。 “丝”
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口语训练
“口语交际——推选奥运会吉祥物”教学设计 ⊙总体构思 以“我为2008奥运会推选吉祥物”这个热门话题作为发言主题，激发学生搜集资料和交流表达的热情，通过在课堂上资料共享
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口语交际：训练学生的听力和语言表达能力。5篇范文
口语交际：训练学生的听力和语言表达能力。
教学进程：
一、指导。
1、看图，图上的小朋友在干什么？
2、图上有哪些游戏？
3、图上这些游戏你玩过吗？怎么玩？
4、学生自由练习说，同桌互相 -
护士出国口语交流
护士出国求职面试英语问答汇总（十九条） 1、问：如果病人或病人家属由于不理解你的工作，对你态度不好，你怎么办？ If the patients or their relatives do not understand your works
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口语出国留学资料
一、选派类别和留学期限selected categories and study duration
1、博士研究生（赴国外攻读博士学位）：留学期限为36-48个月；Ph.D. ( doctorate abroad ) : study period of 36-4 -
初中生如何进行听力训练
初中生如何进行听力训练 听力是一个综合技能，包括理解能力、判断能力、逻辑思维能力和概括能力。初中是整个中学英语教学阶段的基础和关键，听力培养起着至关重要的作用。英语
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雅思听力训练关键
提高雅思听力能力或分数，首先都会要求考生解决词汇的问题，而这也是考生在准备雅思时自觉会去准备的，这里要提醒考生的是在背词汇的时候，不要单纯的背，更要加强朗读、即模仿MP3中
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听力三级训练教案
Listening Comprehension Step 1: How to get good marks in the listening comprehension test 听力考试高分技巧 1. 注意辨音 和汉语一样，英语中也有许多单词读音很接近
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听力专项训练教案
听力专项训练教案 一． 训练目标 1. 能根据历次听力总结出听力策略。 2. 能运用听力答题技巧准确的完成测试题。 二． 自学指导一 根据平时的听力练习，小组讨论在听力考试时听前，
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英语中考听力口语人机对话测试训练计划[优秀范文五篇]
英语中考听力口语人机对话测试训练计划 复习策略： 一、充分做好宣传发动工作，提高重视程度，消除恐惧心理。 人机对话考试是中考的序幕，对于学生有三方面促进作用：促进听力口语训
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普通话口语训练
教案 第一部分 绪 论 德育目标：认识学习普通话的目的和意义 教学目标:1.了解方言在交流中的局限性 2.掌握本课程的学习方法3.了解普通话水平测试题型和评分方法 教学重难点:
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雅思口语训练
首先、确定你自己的英语水平。中国大学毕业生的通病是，书面阅读还可以，口语不行，听力很差，书写凑合。但每个人具体情况又都不一样，有人阅读专业书一目 十行，但读报纸很费劲。有人
