专题：锄禾教案
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《锄禾》教案
一、看图，揭题。 1、师：上课前老师请大家看一幅图，请仔细观察，说说你看到了什么。 2、在很多很多年前的唐代，有一位诗人李绅也看到了同样的情景，并且深受感动，于是写下了一首诗，就是
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锄禾教案
《锄禾》教案 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2、学会本课生字，两条绿线内的生字只识不写。体会诗句中词语的意思。 3、通过朗读古诗体会农民种田的
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锄禾-教学教案
设计理念： 设计本课教学时，我以识字、写字和朗读为重点，通过师生平等互动，让学生自主、合作、探究学习，主要指导学生在语言环境中识字，在自己的朗读实践中读懂课文，培养语感，发展学
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16《锄禾》-教学教案
1.学会本课生字和由生字组成的新词。 2.理解每行诗的意思和全诗内容，懂得农民劳动辛苦粮食来之不易。教育学生要尊重农民的劳动，爱惜粮食。 3.练习用自己的话说说这首诗的内容
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语文教案-锄禾（合集5篇）
教学目标： 1．认识10个生字，指导书写2个生字，能写得正确、匀称。 2．能理解《锄禾》这首古诗的含义。了解农民种粮食是非常辛苦的，懂得爱惜粮食。 教学重点、难点： 1．认读10个生字；理解
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《锄禾》北师大版教案
导入：1、出示课题，指名读。 正音。齐读。2、齐读古诗。3、检查生字。一、检查字音：1、PPT ：谁愿意当小老师，带着大家一个字一个字的读一读？指出“辛”和“苦”合起来是一个词 , 分
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最新《锄禾》教案-语文教案_1
《锄禾》教案 《锄禾》教案作者：佚名转贴自：本站原创点击数：121 《锄禾》教案珍门中心小学 吴利芳教学目标：1、 能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。【感谢您浏览网！请
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古诗锄禾
语文下册《古诗两首》说课稿- 一年级语文下册《古诗两首》说课稿一、 教材分析 古代教育学家孔子说：“不学诗，无以言。”这句话在今天有很大的意义，因为古诗语言精炼，情感强烈，
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小学一年级语文《锄禾》教案
教材分析：本课由一幅图画、一首古诗、9个要求认识的生字和5个要求学会的生字组成。《锄禾》这首古诗既要求学生背诵，又要求学生理解诗意，开始理解古代作品的语言。用听读的方法
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《锄禾》悯农公开课教案
一、教学内容：21 古诗两首 二、教学目标： 1、学会本课生字，理解生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 3、使学生懂得粮食的来之不易和农民劳动的辛
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《锄禾》《小母鸡种稻子》教案
《锄禾》《小母鸡种稻子》教案 一、 周学习内容：《锄禾》和《小母鸡种稻子》二、 周学习重难点：1 生字：认识生字17个，学写14个生字，学习新笔画。2 积累：（1）学习两篇文，体会劳动的辛苦
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我这样教《锄禾》-教学教案
1、评选“古诗大王”，激发学习兴趣上课一开始，我就告诉学生古诗是中华民族的瑰宝，我们在将近一年中已经背了很多古诗了，今天我们就要开展评选“古诗大王”的活动，形式上我采取了
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二年级语文上册 锄禾教案 浙教版
锄禾 教学目的 1.学会本课生字和由生字组成的新词。 2.理解每行诗的意思和全诗内容，懂得农民劳动辛苦粮食来之不易。教育学生要尊重农民的劳动，爱惜粮食。 3.练习用自己的话
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《锄禾》教学设计
1、出示：禾（1）你们看，图上画的是什么？（禾苗） （2）禾是一个象形字，就是指禾苗。 （3）你知道哪些带有禾字旁的字吗？（和、秋、种、稼） 2、板书：锄（1）看图：你看，这位老农手里拿着的就是一把锄头，锄头是
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《锄禾》教学反思
教学反思 中班语言活动《锄禾》 单位：霸州市幼儿园 姓名：梁丹丹 《锄禾》教学反思 因为最近观察到孩子们进餐时掉米粒和倒掉饭菜的现象很多，所以在这种情况下，我准备了一一节
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《锄禾》最新教学设计
《锄禾》是唐代诗人李绅所写的一首古诗。引导学生读懂诗句，知道农民劳动的艰辛和粮食来之不易是教学难点；教育学生热爱劳动人民、爱惜粮食是教学重点。下面谈三点教学设想。一
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锄禾教学反思
《锄禾》教学反思 《锄禾》是唐代诗人李绅所写的一首古诗。引导学生读懂诗句，知道农民劳动的艰辛和粮食来之不易是教学难点；教育学生热爱劳动人民、爱惜粮食是教学重点。 开课
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锄禾教学设计
《锄禾》是唐代诗人李绅所写的一首古诗。引导学生读懂诗句，知道农民劳动的艰辛和粮食来之不易是教学难点；教育学生热爱劳动人民、爱惜粮食是教学重点。下面谈三点教学设想。
