专题：词汇教学简单
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关于词汇教学
浅谈词汇教学 “教无定法，学需有法”，下面是我对词汇教学的一些点滴体会。 首先，我提倡课前预习单词的发音。通过一段时间的学习，学生多多少少摸索到了一些语音规则，让他们根据
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词汇教学
谈谈初中英语词汇教学 谈谈初中英语词汇教学浙江省宁波市镇海中学 丁文 众所周知，要学好一种语言，词汇是关键。掌握一定数量的词汇有助于提高说话能力和阅读、写作水平。词汇
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词汇教学
儒森汉语老师的词汇教学方法 一、课文生词的处理 1. 归类 “归类”就是把要学习的生词分为几大类。由于“归类”的目的是便于掌握，因此，在“归类”时就可以利用词汇的特点。
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词汇教学设计
Unit 1 my school A Let’s learn（词汇课） 上新庄中心小学 李海霞 一、教学目标： 1,能够听、说、认读本课时的主要单词：playground, garden, teacher’s office, library, cant
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词汇教学设计
我在教授四年级17课时，对单词的学习采取下列步骤： 教学目标： 1、知识目标： （1）正确听、说、读、写单词“tomato” ，听、说、认读单词“eggplant，green pepper” 。 （2）运用“Let’s pl
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词汇教学设计
外研（三年级起）第一册 Module 9 Unit 1 This is my family. 第一课时词汇教学活动设计 内容分析： 本课是外研社小学英语三年级起点第一册第九模块的第一课时，主要内容是学习有关
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如何进行词汇教学
如何进行词汇教学 （2-侯逸云-成安） 如何让学生掌握一定数量的词汇，是小学英语教学的重要任务之一。词汇量是制约外语学习效率的最重要因素。词汇教学既是小学英语教学的一个重
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词汇教学反思
词汇教学反思 一． 词汇教学 在近半年的英语教学中，我发现自己对词汇教学的整个流程还是把握不全面，特别是一些细节方面。 教授新单词时，往往操练不到位而且形式单一，没有抓住小学
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词汇教学反思
词汇教学反思 词汇教学策略是高中英语教学的一个重要组成部分，是提高学生英语综合能力的关键。以往为了快速高效完成一个单元的教学内容，我一般利用一节课时间处理一个单元50
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词汇教学反思
单词该如何教学 任雅丽 1．结合音标教学。2．利用记忆规律，借助记忆方法。 要求学生在学习新的单词后还要复习旧的单词，不断反复复习以防遗忘。可以通过各种教学手段辅助学生掌
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词汇教学反思
词汇教学反思 ---张素芳 由于英语教学经验尚浅，没有什么经验之谈，我单就本节课的教学作了一些反思。 本次微课我选取的是Unit 3 Topic 2 What does your mother do? Section
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词汇教学教案
Teaching plan Student: junior school grade 2 Lesson tape: new words Teaching content: stomachache, headache, toothache Teaching procedures: 1. Draw a body pictu
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词汇教学心得
词汇教学心得 北安市北岗小学 王书志 词汇是英语教学的基石。一口流利的英语离不开大量的词汇积累。学生掌握的词汇越多，运用语言的能力就越强。因此，在小学英语词汇教学中
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词汇教学设计
初中英语词汇教学 通过观看视频，我发现视频中设计了两个案例教学。第一个案例是关于词汇学习目标的教学活动。这个案例明确把课文里的词汇分为要求运用的、要求理解的两大类
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词汇教学教案（精选合集）
Unit1 My Classroom Part A Let’s Learn 一、教学内容： PEP 小学英语四年级上册Uint1 Part A Let’s learn 二、教材分析： PEP 小学英语教材以话题为纲，从内容、形式、方法、
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词汇教学教案设计
惠华中学校级公开课 班级：高一（10）班 地点：物理实验室(2) 教师：纪丽彬时间：2011-4-7第三节 Unit9 Word Study of Warm-up﹠Lesson1教学设计 教学目标： 1.知识目标：掌握Warm-up﹠Lesson1
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词汇教学（5篇）
高中英语词汇教学的新思考 词汇是构成语言的基本单位，没有词汇也就没有语言。一个学生所掌握的词汇量大小和正确的运用词汇的熟练程度，是衡量其语言水平的最重要的尺度之一。
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词汇教学5则范文
词汇教学是英语教学中的一个必备的环节。学生通过词汇教学后，掌握词汇、拓展词汇量，进而达到理解和运用词汇，练习用词汇来造句、说话写短文。然而在当前基础教育中还存在弊端，主
