专题：除数是整数的小数除法教学设计
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小数除法—除数是整数的小数除法 教学设计
课题：小数除法—除数是整数的小数除法教学内容：教材P24例1及练习六第1、2、3题。教学目标：知识与技能：掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小
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《除数是整数的小数除法》教学设计
《除数是整数的小数除法》教学设计 【教材分析】 《除数是整数的小数除法》是人教版小学数学五年级上册第三章第一节的内容，主要是引导学生探索除数是整数的小数除法的计算方
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《除数是整数的小数除法》教学设计
. 《除数是整数的小数除法》教学设计 教学内容：苏教版五年级上册 “除数是整数的小数除法” 教学目的： 1、使学生初步体会小数除法的意义，在熟悉的日常生活情境中探索并理解除
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除数是整数的小数除法教学设计
《除数是整数的小数除法》教学设计 【教材分析】 《除数是整数的小数除法》是人教版小学数学五年级上册第三章第一节的内容，主要是引导学生探索除数是整数的小数除法的计算方
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《除数是整数的小数除法》教学设计
《除数是整数的小数除法》教学设计 教学目标： 1．理解并掌握除数是整数的小数除法的计算方法，能正确计算除数是整数的小数除法。 2．培养学生的分析能力和类推能力。 3．体验所学知
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除数是整数的小数除法教学设计
除数是整数的小数除法 教学内容：苏教版第九册第59，60页。 时间地点：2017.11.16，五（1） 执教人：仙踪中心校，盈花 教学目的： 1、使学生初步体会小数除法的意义，在熟悉的日常生活情境中探
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除数是整数的小数除法教学设计
除数是整数的小数除法 王琛芳 教学内容：教材P24例1及练习六第2、5题。 教学目标： 知识与技能：掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除法。
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除数是整数的小数除法教学设计
除数是整数的小数除法 教学内容：苏教版国标本第九册第59，60页。 教学目的： 1、使学生初步体会小数除法的意义，在熟悉的日常生活情境中探索并理解除数是整数的小数除法的计算方法
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小数除法—除数是整数的小数除法教学设计
《小数除法—除数是整数的小数除法》教学设计 课题：第三单元：小数除法—除数是整数的小数除法 课型： 新授教学内容：教材P24例1及练习六第1、2、3题。 教学目标： 知识与技能：掌握比
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除数是整数的小数除法教学设计
第三单元除数是整数的小数除法 昭通市实验小学五年级数学组：何升娥 教学目标： 知识与技能：理解并掌握除数是整数的小数除法的计算方法，能正确进行计算。 过程与方法：结合具体事例
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除数是整数的小数除法教学设计
《除数是整数的小数除法》案例分析 教学内容：人教版五年级上册第三单元第一课除数是整数的小数除法 教学目标： 1、理解小数除以整数的算理，掌握除数是整数的小数除法的计算方法
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除数是整数的小数除法教学设计
《除数是整数的小数除法》教学设计研修 厍东关乡大坡小学陈荞 一、教学分析 （一）教学内容分析 除数是整数的小数除法，是小数除法的起始课，是学生学习了整数除法、商的变化规律和
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除数是整数的小数除法教学设计
《除数是整数的小数除法》教学设计 【教材分析】 《除数是整数的小数除法》是人教版小学数学五年级上册第三章第一节的内容，主要是引导学生探索除数是整数的小数除法的计算方
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除数是整数的小数除法教学设计
除数是整数的小数除法教学设计 教学内容 ：教科书第16页例1。 教学目标：1、掌握除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除法。 2、培养学生的类推能力、发
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除数是整数的小数除法教学设计
《除数是整数的小数除法》教学设计 【教学内容】 人教版小学数学教材五年级上册第24页例1及“做一做” 【教学目标】 1．理解并掌握除数是整数的小数除法的计算方法，能正确
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除数是整数的小数除法 教学设计[最终定稿]
除数是整数的小数除法 灌阳县直属机关第二小学 刘小艳 【教学内容】人教版五年级上册第三单元第一课除数是整数的小数除法 【教学目标】 知识与技能：理解小数除以整数的算理
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除数是整数的小数除法教学设计
1） 教学内容：教材P24例1及练习六第1、2、3题。 教学目标： 知识与技能：掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除法。 过程与方法：通过学生自主
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除数是整数的小数除法教学设计
《除数是整数的小数除法》的教学设计第八小学 袁静 教学内容： 教材P61的例题及：“试一试”前两题，处理加强训练习题。 学习目标： 掌握除数是整数数的小数除法的计算方法。并能
