专题：常见的力教学设计
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常见的力教学设计
《常见的力》教学设计 一、教学目标： 1、 能够通过实例体验常见的各种力。 2、 能通过实验证明地球引力的存在。 3、 能用自己的话解释物体下落的原因。 二、教学重点：自主、
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常见的力教学设计
常见的力教学设计 教学目标 科学探究目标 1. 能用实验方法寻找各种各样的力。 2. 能用实验方法探究物体下落的原因。 3. 能够按照制作方法制作重锤。 情感态度与价值观目标
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高一物理常见的力教学设计
篇一：高一物理：第四讲：几种常见的力第四讲：几种常见的力［要点导学］一、重力 1、力的定义：物体与物体之间的相互作用。力的性质：①物质性：②相互性：③同时性：④矢量性： 2、力的作用效果
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《常见的力》教学设计与反思
《常见的力》教学设计与反思
一、教材分析
本册教材是围绕着“运动和变化”这一概念展开的，本课属于“力与运动”这一单元的第2课时，是既学生认识了位置和运动的基础上进一步 -
力教学设计
《力》的教学设计 重庆一中 张蓉 【教学目标】 1．知识与技能： （1）形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识。 （2）知道物体间力的作用是相互的。 （3）知道力所产生的效果：改变物体的
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力教学设计
7.1力 教学设计 【教学目标】 1.知道力的单位和力的作用效果。 2.知道力的三要素，会画力的示意图。 3.了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。 4.让学生经历从日常
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力教学设计
《力 》 教学设计 教学目标： 知识与技能： 理解"力是一个物体对另一个物体的作用"；知道物体间力的作用是相互的；认识力的作用效果（力可以引起物体产生形变，也可以使物体的运动状态
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力 教学设计
力的教学设计(2017年11月网上进修作业) 河北省冀州区北漳淮学校 师建浩 一、课前系统部分 （一）课标分析 力是一个十分抽象的物理概念，物体间的力是看不见的。但力的概念跟学生
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力教学设计
《力》教学设计 教学目标： 知识与技能： 1、知道力是一个物体对另一个物体的作用。 2、知道力的单位是牛顿（N）。 3、知道物体间力的作用是相互的。 4、知道力可以改变物体的
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《什么是力》教学设计
《什么是力》教学设计 教学目标 知识目标 1．知道力是一个物体对另一个物体的作用，知道力不能脱离物体而存在．能确定施力物体和受力物体． 2．知道物体间力的作用是相互的，并能举例说
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浮 力 教学设计
浮 力教学设计 【设计理念】 1. 通过实验引发讨论，培养学生探索事物现象的能力。 2. 通过观察实验，培养学生从现象到本质的认识能力。 3. 通过讨论，培养学生团结协作的能力。
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教学设计(专注力)[推荐]
专注力课堂教学设计 课题：面对生活中的是非善恶（复习课型） 泰安迎春学校 陈健 第一环节：手脑体操（约两分钟） 第二环节：专注励志语（约两分钟） 第三环节：导课环节 打开复习思路，畅所欲言
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运动和力教学设计
教学目标1、通过整理活动，使学生对本单元的知识有系统的认识。2、通过比较区分，进一步加深对“力”的认识。3、明白“运动”和“力”之间的关系。4、初步学习单元知识整理的方
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常见传染病教学设计
常见传染病及其预防教学设计 课题： 授课 班级 初二年级 授课教师 ：龙赢 授课时间：2018.3.8 教学目标：知识与技能 1． 举例说明传染病的病因、传播途径。 2． 举例说明传染病的预防
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其他常见工具_教学设计
一年级 科学教案 第五单元 2.其他常见工具 王维佳 一、教学目标 1.科学知识 认识锤子、筛子、漏斗、镊子等更多常见的工具，知道他们的用处。知道安全使用工具的方法。 2.科学
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团结合作力量大教学设计
团结合作力量大 ——小学心理健康教育活动课教案 藁城区 通安小学马焕英 【设计意图】 在小学阶段，团结合作精神是学生进行良好的人际交往所必备的心理品质，也是教师塑造良好
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力的分解教学设计
必修一第三章第五节《力的分解》教学设计 苏州新区第一中学 袁启林 （一）、教学过程 一、教学目标 1、理解力的分解的概念，强化“等效替代”的物理思想。 2、理解力的分解是力的
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《力》的教学设计（5篇材料）
《力》教学设计 教学目标：
1、知识与技能：
理解"力是一个物体对另一个物体的作用"；知道物体间力的作用是相互的；认识力的作用效果（力可以引起物体产生形变，也可以使物体的运动状态
