专题：成吉思汗和鹰正式
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成吉思汗和鹰(正式)
《成吉思汗和鹰》教学设计 教学过程： 一、课前积累 格言、名言积累：（课件出示） （1）人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉——《左传》 （2）错误常常是正确的先导。——毛泽东 （3）错误是不
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成吉思汗和鹰
成吉思汗和鹰（第二课时） 教学目标： 1、以读促悟、剖析重点词等方法体会鹰的动作及成吉思汗心情的变化。 2、体会成吉思汗在怒杀宠鹰后懊悔不已的心情及得到的教训。 教学过程：
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成吉思汗和鹰教案
《成吉思汗和鹰》教案 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。读准“狩、腕、拧”等字的读音。 2、让学生在理解课文主要内容的基础上能联系自己的实际去感悟课文所要
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《成吉思汗和鹰》说课稿
大家好，今天我说课的课文是《成吉思汗和鹰》。我将从教材分析、设计理念、学情分析、教学目标以及教学过程五个方面进行阐述。教材分析：《成吉思汗和鹰》一课选自北师大版小学
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成吉思汗和鹰教案
成吉思汗和鹰 教材分析： 《成吉思汗和鹰》是“面对错误”主题单元的第二篇主体文章，讲了成吉思汗一怒杀鹰又后悔的故事，告诉人们人在盛怒的时候处理事情往往会发生错误而追悔莫
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《成吉思汗和鹰》读后感
《成吉思汗和鹰》读后感
《成吉思汗和鹰》读后感1
今天，我读了一篇文章，名字叫《成吉思汗和鹰》，这篇文章使我受益匪浅。文章的主要内容是：传说，有一次成吉思汗去森林里去打猎，他 -
成吉思汗和鹰教案
一、教材分析《成吉思汗和鹰》是小学语文北师大版9册教材，是“面对错误”主题单元的第二篇主体文章。“面对错误”主题单元的设计意图，主要是让学生通过阅读，了解伟人与凡人、
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成吉思汗和鹰教学设计
《成吉思汗和鹰》教学设计 教材分析： 《成吉思汗和鹰》是“面对错误”主题单元的第二篇主体文章，讲了成吉思汗一怒杀鹰又后悔的故事，告诉人们：人在盛怒的时候处理事情往往会发生
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成吉思汗和鹰教学反思
作文一：成吉思汗和鹰教学反思 《成吉思汗和鹰》是五年级上册第七单元的主体课文，本单元以面对错误为主题。这篇课文寓意深刻，兼具故事性与哲理性，有益于学生思想的启迪和行为
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成吉思汗和鹰教案111（精选五篇）
成吉思汗和鹰（第二课时） 教学要求: 1、通过合作填表、以读促悟、剖析重点词等方法体会鹰的动作及成吉思汗心情的变化。 2、自读自悟，体会成吉思汗在怒杀宠鹰后懊悔不已的心情及
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成吉思汗和鹰教学实录
成吉思汗和鹰教学实录 师：今天我们再来认识一位伟人，他的名字叫成吉思汗。（师板书成吉思汗）请同学们跟老师一起书空。在这里有一个字的读音和平时不一样，这个字是„„？ 生齐声答：
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成吉思汗和鹰教学（全文5篇）
教材分析 文章主要写伟人成吉思汗在一次狩猎时因口渴难忍，四处找水解渴，当他艰难地找到水后，鹰四次撞翻他的杯子，成吉思汗气急败坏射死了鹰，当他发现鹰是他的救命恩人时懊悔莫及，
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成吉思汗和鹰电子教案
《成吉思汗和鹰》教学设计 沙沃刘小学 王付立 教学目标： 1．理解课文主要内容，体会“不要在发怒的时候处理任何事情”这句话的含义。 2．有感情的朗读课文，体会成吉思汗心理的变化
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读《成吉思汗和鹰》有感
读《成吉思汗和鹰》有感 读《成吉思汗和鹰》有感1 当我们学习的脚步迈过这篇课文时，故事的情节似乎又在我的脑海里回放了一遍，依然令人感慨万分。这篇课文描述了成吉思汗这位
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《成吉思汗和鹰》教学设计
成吉思汗和鹰 【教学目标】 1、正确、流利、有感情的朗读课文。学习成吉思汗射杀鹰的过程，学习抓住特点采用恰当的描写方法。并懂得面对错误的正确态度，积累名言。 2、学习用
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成吉思汗和鹰的教案
教材分析及教学目标 《成吉思汗和鹰》是“面对错误”主题单元的第二篇主体文章，讲了成吉思汗一怒杀鹰又后悔的故事，告诉人们人在盛怒的时候处理事情往往会发生错误而追悔莫及
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《成吉思汗和鹰》教学设计
《成吉思汗和鹰》教学设计 教学目标： 、理解文主要内容，体会“不要在发怒的时候处理任何事情。”这句话的含义。 2、有感情的朗读文，体会鹰每次打翻水杯时成吉思汗心理发生的变
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成吉思汗和鹰教学设计
《成吉思汗和鹰》教学设计 赵赞瑜 学习目标 1、正确流利有感情地朗读课文，通过成吉思汗射杀鹰的教训，懂得“不要在发怒的时候处理任何事情”，对待错误要认真反省，总结教训。 2、
