专题：促进学生思想品德发展
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新课改理念下如何促进学生的思想品德发展
新课改理念下如何促进学生的思想品德发展
随着新课改浪潮的不断推进，老师和学生的角色都在发生明显的变化。老师不再是课堂的主角，也不再是单纯的教书匠，而学生也不再是接受知 -
创新管理模式 促进学生发展（范文模版）
■山东威海乳山市冯家镇初级中学 单从浩
面对新的教育形势，学校管理工作只有不断创新，适应形势的发展变化，才能提高管理的针对性和实效性，促进学生的发展。而班级作为学校管理的 -
班主任如何促进学生个性发展
班主任如何促进学生个性发展 一、以爱育人，促进学生个性发展 爱对儿童的健康成长和良好个性的形成是必不可少的，热爱学生是班主任职业道德中最基本的道德。当班主任充满着对学
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转变观念,促进学生个性发展
转变观念，促进学生的个性发展摘要：和普通中小学相比，中专学校的学生更为复杂。教师对师生关系、教学目的、教学方法等的认识态度常常会影响学生的个性发展。了解当前学生个性发
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关于促进初中思想品德教学多元化发展的探究
关于促进初中思想品德教学多元化发展的探究
摘要:
随着历史时代的推移和社会的不断进步，社会新思潮铺天盖地而来，特别是后现代主义将现代主义替代之后，现代教学研究发生着明显 -
改革评价方式,促进学生发展
改革评价方式，促进学生发展 大庆市澳龙学校 芦娟 一、教学评价的根本目的-----促进学生的成长 成长即学会生存-----学会获取信息，学会实施行动，学会研究和解决问题，学会更新自己
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关注师生互动促进学生发展
关注师生互动 促进学生发展 ——《加法结合律》主体性教学案例 主体性教学是研究师生双主互动, 促使学生主体发展的教学模式。笔者作为我校“主体性教学对数学能力促进作用
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重视评价艺术 促进学生发展
重视评价艺术 促进学生发展 传统的数学教学质量的评价，往往仅靠一张试卷就对教师的“教”和学生的“学”做出判断，这种“一锤定音”的评价方法，伤害了教师“教”和学生“学”的
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正确使用评价 促进学生发展
我如何评价学生 我在平时的教学中注重学生体验成功，给予情感评价，得出一条无论是对现在的发展还是今后的持续发展都是必不可少的，情感教育才能使每个学生充满信心，才会不断地去
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提高评价实效 促进学生发展
提高评价实效 促进学生发展 摘 要：新课程理念下的学生发展性评价应开展多元性评价，才能有效地促进学生发展。结合语文新课标和几年来的教学实践，对多元性评价进行了探究，力求更
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正面评价,促进学生个性发展
正面评价，促进学生个性发展 【摘要】：评价是对客观事物的状态与价值的判断。教学评价——即在具体的教学过程中，教师对学生的各种表现所做出的肯定性语言，以此调动激励学生积极
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加强班级文化建设 促进学生个性发展
加强班级文化建设 促进学生个性发展 “教育面对的是一个个具有独特个性的学生，教育应促进每一位学生的个性发展。”从教育的角度看，班级是学生彰显个性、实现发展的重要基地
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承认学生差异 因材施教 促进学生发展
在小学数学教学中，教师如何正视学生的智力类型差异，尊重差异，合理运用差异，把差异作为一种宝贵的教学资源来开发，实施有差异的教育，做到因材施教，从而促进学生有差异的发展。 “世
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构建和谐课堂,促进学生发展
构建和谐课堂,促进学生发展
―― 也谈语文教学对学生自主学习能力的培养[内容提要]语文能力是语文素养的核心,如何在语文教学中培养学生学习能力成为当前教育改革的热点话题 -
尊重学生促进个性发展（含5篇）
尊重学生促进个性发展
【内容摘要】
个性是一个人总得精神面貌，反映了人与人之间稳定特征的差异。个性的发展不仅是个人身心发展的需要，也是社会发展的需要。因此，我们要正确对 -
创新课堂教学,促进学生多方面发展
创新课堂教学,促进学生多方面发展
教育的最终目的是满足社会发展的需要,促进学生的终身发展。学生是学习的主人,为把课堂还给学生,让课堂充满活力；把班级还给学生,让班级充满 -
转变学习方式__促进学生发展
转变学习方式促进学生发展 本次新课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革，学生学习方式的转变迫在眉睫！因为它关系到我们的教育质量，关系到师生的校园生活质量。在传
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家校携手,促进学生良好思想品德的形成
全国教育科学“十五”规划国家重点课题 子课题——家校携手，促进学生良好思想品德的形成的实践研究 课题负责人： 执 笔 人： 课题成员： 一、课题的背景。 古今中外的许多教育家都
