专题：灿烂的青铜文明导学案
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1.5灿烂的青铜文明 导学案55篇范文
凤阳博文国际学校2009～2010学年度上学期七年级历史导学案Name：__________Class：_______Group：_________ 【学习目标】1、了解以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实,掌握
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第5课____灿烂的青铜文明导学案
第5课灿烂的青铜文明导学案一、学习目标1．了解夏、商、西周的农业、畜牧业和手工业发展的基本情况。了解奴隶的悲惨生活。2．增强民族自豪感，夏、商、西周奴隶制文明辉煌灿烂，源
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七年级上第五课灿烂的青铜文明导学案
第五课 灿烂的青铜文化 导学案 一、学习目标： 1.了解夏、商、西周时期我国青铜器、农业和畜牧业为代表的奴隶制经济发 展状况 2.了解奴隶制下奴隶的悲惨境遇。 3.认识我国夏
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灿烂的青铜文明学案（精选5篇）
《灿烂的青铜文明 》学案设计人：刘丽群2010.10.10课前延伸：复习巩固：分封制的目的是什么？西周的众多诸侯是通过什么方式产生的？1、 牧野大战的双方是谁？结果怎么样？时间是哪一年？预
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1.5灿烂的青铜文明_导学案5（共5篇）
“分组合作,自信高效”导学案课题:5.灿烂的青铜文明课型:新授课七年级教者[教学目标]1、了解以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实,掌握青铜器的发展、代表及特点,了
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第5课 灿烂的青铜文明(学案)
第5课 灿烂的青铜文明（导学案）班级姓名【学习目标】1、了解以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实,掌握青铜器的发展、代表及特点,了解奴隶的悲惨境遇。2认识我国夏商西
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灿烂的青铜文明
《灿烂的青铜文明》（导学稿）【学前必知】1999年国家主席江泽民以中国政府的名义送给联合国一个“世纪宝鼎”；在2003年中央电视台联欢晚会上，全国56个民族的代表都把自己家乡的土
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灿烂的青铜文明习题
基础练习
1．青铜时代是指
A．尧、舜、禹时期B．半坡时期
C．夏朝时期D．商、周时期
2．我国现在所见最早的文字是
A．半坡陶器上的刻画符号B．甲骨文
C．金文D．钟鼎文
3．下列关于青铜器的说法，正 -
灿烂的青铜文明教案
第5课 灿烂的青铜文明 教案示例 灿烂的青铜文明 一、教学目标： 1. 知识与能力： 通过本课的学习，使学生比较全面地掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的
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第五课 灿烂的青铜文明（最终定稿）
第5课灿烂的青铜文明 基础知识： 1.商朝青铜器： （1）在原始社会末期，我国已经出现青铜器； （2）商朝是我国青铜文化的灿烂时期，著名的青铜器有巨大的司母戊鼎和造型奇特的四羊方尊。 （3）商
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5课灿烂的青铜文明
第5课灿烂的青铜文明
学习目标：
1．了解夏、商、西周的农业、畜牧业和手工业发展的基本情况。
2．了解奴隶的悲惨生活。
3．学习和思考本课所叙述的夏、商、西周我国经济发展的概况 -
灿烂的青铜文明[推荐阅读]
第5课：灿烂的青铜文明 一、温故知新 1.默写出夏朝国家机构的性质 2.默写出西周分封制的等级结构 【学习目标】 1.了解夏、商、周时期以青铜文明为代表的奴隶制经济的发展的
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灿烂的青铜文明（合集5篇）
第五课：灿烂的青铜文明 导学案
学习目标：1、了解夏、商、周时期以青铜文明为代表的奴隶制经济的发展的情况；知道著名的青铜器代表司母戊鼎和四羊方尊。
2、通过分析带枷的奴隶 -
第二单元第5课《灿烂的青铜文明》学案
第二单元第5课灿烂的青铜文明
一、自主学习（用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆。）
1、在朝，我国已经出现青铜器。朝是我国青铜器的灿烂时期，著名的青铜器有和。
2、与商周 -
第6课灿烂的青铜文明
第6课灿烂的青铜文明(导学案)
科目：历史主备：胡从严评价
一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）
（一）阅读课文33-34页“青铜器的高超工艺”部分，大字部分细读，小字 -
灿烂的青铜文明教学设计[本站推荐]
《灿烂的青铜文明》教学设计 韩城市新城一中 马荣 [教学目标] 一、知识与能力 （一） 知识目标 通过本课的学习，使学生比较全面地掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的
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灿烂的青铜文明 教案（5篇范文）
导入新课： 同学们，上一节课我们学习了夏商周三个朝代的兴亡，下面让我们进行回顾。（PPT放映夏商西周三朝的知识点表格，请学生一起回答） 师：那么在禹建立夏朝前后，社会发生了怎样的转
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第5课 灿烂的青铜文明
第5课 灿烂的青铜文明教学案 【学习目标】1、了解夏、商、周时期以青铜文明为代表的奴隶制经济的发展的情况；知道著名的青铜器代表司母戊鼎和四羊方尊 2、通过分析带枷的奴
