专题：慈母情怀获奖教案
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慈母情怀教学设计
教学设计、学科名称：《慈母情怀》 所在班级情况、学生特点分析： 我所任语文课的五年级班共有学生6人,其中男生3人,女生3人,由于学校处在城市郊区,大多数家长比较忙,疏于对学生
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《慈母情怀》教案设计及建议
【教材简析】《慈母情深》是一篇略读课文。课文讲述的是作者梁晓声在少年时代渴望得到一本心爱的长篇小说，想得整天失魂落魄；贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，用龟裂的手指掏出了
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慈母情怀教学反思
选择这样的文本，初衷也许是仅仅出自于自己的感动和对作者喜爱。所以初次备课也仅仅在关注“母爱”。第一次试教时发现学生通过简单的对比后，得出文中母亲爱得深沉、伟大、壮烈
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《慈母情怀》说课稿（精选多篇）
《慈母情怀》说课稿作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，是说课取得成功的前提。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的《慈母情怀》说课稿，欢
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语文《慈母情怀》教学反思
1、有感情朗读课文。2、理解课文内容，感受母爱的深沉与宽广，感受母子之间的情感。3、体会文章是怎样通过外貌和语言描写表现母爱的。教师准备：到图书馆借出60年代出版的小说《
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新课标语文五年级上册《慈母情怀》教案（大全5篇）
导语：教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。下面就由小编为大家带来新课标语文五年级上册《慈母情怀》教案，欢迎大家参考借鉴！教学目标：知识与技能1.认识
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五年级语文慈母情怀2（精选五篇）
《慈母情怀》教案2 天津市南开实验学校 李卫东 [教学目标] 1、有感情朗读课文。 2、理解课文内容，感受母爱的深沉与宽广，感受母子之间的情感。3、体会文章是怎样通过外貌和语
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走进作者心灵 感悟慈母情怀5
走进作者心灵 感悟慈母情怀 ──人教版新课标第九册第六单元《慈母情深》教学设计 设计理念： 语文是一种感悟的艺术，一些感性的文字的堆积，所以语文的学习就应该透过文字的躯体
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慈母情深教案
课题慈母情深课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.会认“魄、抑”等11个生字，会写“辞、抑”等15个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课
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《慈母情深》教案
《慈母情深》教学设计 一、谈话导入 1、师：一提到“慈母”这个词，我相信你的脑海里一定会浮现出一首诗——（生背诵《游子吟》）今天让我们跟随当代大作家梁晓声一起走进1964年，记
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《慈母情深》教案
《慈母情深》教学设计 教学目标： 1.认识3个生字. 2.了解课文主要内容,学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。 3.有感情地朗读课文,体会深沉的母爱,唤起热爱母
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慈母情深教案
慈母情深 教学目标“ 1、认识生字，有感情地朗读课文 2、通过母亲的外貌，动作，感受母亲对我的爱 3、能用简短的话语，表达对母亲的热爱，崇敬之情 一课前准备： 1、学生背古诗 2、出示
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慈母情深教案
18、《慈母情深》教学设计 铜仁市万山区大坪民族小学 赵婵娟 教学目标：1、理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。有感情地朗读课文，感受慈母情深，亲情无价。2、初步了解环
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慈母情深教案
2012—2013学年人教版五年级上册 19 教学设计 三明学院附属小学 丁学洪 教学目的 1．认识和理解“失魂落魄、震耳欲聋、脊背、龟裂”等词语。 2．有感情地朗读课文，通过对母亲
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慈母情深教案
《慈母情深》（2课时） 课前预习： 1、搜集作者的相关资料。 2、朗读课文最少三遍，解决生字词，了解文意。 3、完成助学的预习积累。 相关课程标准： 语文教学应激发学生的学习兴趣，培养
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《慈母情深》教案
慈母情深 [学习目标] 1、理解和积累本课“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。 2、有感情地朗读课文，通过品味课文中描写母亲言行的词句，感悟母亲的深深的爱。 3、感受慈母情
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慈母情深 教案范文合集
慈母情深 主备 【教学目标】： （一）知识与能力 1、掌握本课中的生字词 2、能抓住课文的关键信息，把握课文内容 （二）过程与方法 1、体会文中母亲的形象，把握文章主题，感受慈母情深，亲情
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慈母情深教案
《慈母情深》教学设计 教学目标： 1、掌握文中三个生字，区别多音字“龟”的读音，理解和积累本课“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。 2品读环境描写和人物细节描写的重点语段，
