专题：城南旧事教学评课稿
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关于《城南旧事》评课发言（大全五篇）
意志在执着和向往中坚强，思想在挫折和坚定中跃进，人生在失败和反思中成长，精神在读书和品味中发光。把自己置身书的国度，让精神暖暖地发出灿烂的光芒。童年是一朵美丽芬芳的花朵
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城南旧事导读课
《城南旧事》导读设计 一、抒情导入 音乐起——《送别》 一本书就是一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。这节课老师就带领大家走进一个人的世界——《城南
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城南旧事推荐课教案
《城南旧事》阅读推荐课教案 教学目标 1、通过电影情节回顾，激发学生自主阅读《城南旧事》的欲望。初步感受名著《城南旧事》中的生动的人物形象。 2、指导阅读整本书的常用
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《城南旧事》读书分享课教学设计原创
《城南旧事》读书交流分享会教学设计 呼中心 张美娜 教材分析： 《城南旧事》是著名女作家林海音于1960年出版的以其七岁到十三岁的生活为背景的一部自传体长篇小说，也可视作她
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《城南旧事》
《城南旧事》阅读检测试题
一、判断题
1、《冬阳 童年 骆驼队》作者是林海音，原名林含英，小名英子。（）
2、《惠安馆》讲述的是疯女秀贞，妞儿是她的亲生女儿。（）
3、《我们看海去》 -
《城南旧事》
城南旧事
“长亭外，古道边，芳草碧连天，晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。’六岁的小英于是在《骊歌》的旋律中，在枫叶瑟瑟的秋天坐在马车上向自己的童年告别的。《城南旧事》(导演：吴贻 -
城南旧事节选
它描写二十世纪二十年代，北京城南一座院里，住着英子温暖的一家。《城南旧事》曾被评选为亚洲周刊 “二十世纪中文小说一百强”。它满含着怀旧的基调，将其自身包含的多层次的情
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《城南旧事》范文
《城南旧事》
——读后感
上个世纪二三十年代的北京城，运煤的骆驼队穿过城里的大街小巷，铃铛声格外清脆；那时候的孩子可以去看露天电影、可以听戏、看杂耍„„。男孩子们在胡同 -
《城南旧事》阅读指导课
阅读指导课 《城南旧事》 导学目标 1、激发学生自主阅读《城南旧事》的兴趣。 2、通过对小说的书名、序言、目录、三要素等内容的了解，让学生学会系统的读书的方法。 一、情
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《城南旧事》观课报告
《城南旧事》观课报告 班级读书会是近年来悄然兴起的一种新式的班级阅读活动形式，这是一种以班级为单位，在教师的组织和指导下，在语文课堂上开展的阅读活动。不同于语文教材的
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《城南旧事》阅读指导课
《城南旧事》班级读书会教案设计 一、教学目标 1、交流阅读感受，加深对作品的理解。 2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合。 3、感受作品的人文魅
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《城南旧事》阅读指导课
《城南旧事》导读课 教学目标： 1、 在孩子初读《城南旧事》的基础上，引导学生读故事，讲人物、悟情感，激发进一步阅读的兴趣。 2、 结合作品片段，感受语言文字的魅力，初步品位作者
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《城南旧事》总结课教案
《城南旧事》整书导读总结课教学设计 李招弟 【导读目标 】： 1.让学生在交流中互相学习，从而提高自己的表达能力及读书水平。 2.通过自主阅读，了解故事的内容，感受人物性格。 3
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城南旧事教学设计
广东教育版高中语文必修5 第三单元 戏剧 《城南旧事》（节选）教学设计 【课程名称】 城南旧事（节选）（原著 林海音改编 伊明） 【教学对象】高二学生 【教学时间】一课时 【教学目标
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《城南旧事》教学设计
《城南旧事》名著导读课教学设计 【教学设计】 一、播放背景音乐，进入书中情境。（激趣） 1、（课件出示）骆驼队黑白图片（配上悠长深远的驼铃声） 同学们，你们看：在一个温暖的冬日里，一队
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城南旧事 教学设计（合集）
《城南旧事》阅读指导课教学设计 邯郸县春光小学史蓓 教学目标： 1、激发学生阅读《城南旧事》一书的兴趣； 2、以阅读《城南旧事》为例，渗透阅读整本书的一些方法；3、初步感知《
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城南旧事教学设计
《城南旧事》教学设计 作品解读： 《城南旧事》是著名女作家林海音的代表作，是以其七岁到十三岁的生活为背景的一部自传体短篇小说集。全书透过主角英子充满童真的视角，描绘了上
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《城南旧事》课外阅读指导课教学设计
《城南旧事》课外阅读指导课教学设计 洛舍中心学校 唐建英 教学目的： 1、让学生了解阅读一本书的基本方法。 2、通过引导学生读《城南旧事》中的片段，让学生学会分析人物形
