专题：陈情表教学设计
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《陈情表》教学设计
《陈情表》教学设计 教学目标 1 通过梳理课文，积累文言词句。 2 品味文本语言，感悟至爱亲情。 教学过程 1 课前预习。 （1）利用工具书解决疑难字词，若仍不能解决，从文中划出，待课上
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《陈情表》教学设计
《陈情表》教学设计
【教学目标】
1、熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式；
2、鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言；
3 、深入体会文章凄切婉转的陈情技 -
《陈情表》教学设计
关于教材： 本文选自《文选》，是魏晋时期的名流李密向晋武帝上的表文。李密曾为三国时期蜀国旧臣，蜀亡后隐居乡里，累举不应。泰始三年（公元267年）晋武帝立太子，征李密为太子洗马，诏书
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《陈情表》教学设计
《陈情表》教学设计一、教学内容分析 《陈情表》是人教版普通高中课程标准实验教科书语文必修5第二单元的一篇课文。这个单元学习古代抒情散文，主要目的是领略“辞”“序”“
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《陈情表》教学设计
《陈情表》教学设计 教学目标： 1. 熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式； 2. 鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言； 3. 深入体会教学设计>文章凄切婉转的
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陈情表教学设计
《陈情表》教学设计 设计人：思南县第九中学——梁亚 时间2013年9月20日 教学目标 ： 知识目标：掌握文言文中的实词、虚词、特殊句式 过程目标：了解作者李密融情于事的表达和形象
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陈情表教学设计（5篇材料）
陈情表 请大家看屏幕上两段文字： 1.读《出师表》不下泪者,其人必不忠;读《陈情表》不下泪者, 其人必不孝;读《祭十二郎文》不下泪者,其人必不友。——苏轼 2.晋武帝读《陈情
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《陈情表》教学设计[5篇模版]
教学目标：１．熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式；２．鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言；３．深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。教学重点：重要的古汉语语词知识教学
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《陈情表》的教学设计
A．识记重点实词、虚词和文言特殊句式等。B．鉴赏文章构思技巧，揣摩语言准确、生动、形象的特点。初中曾学过《出师表》，文章言辞恳切，真挚动人，表现孔明鞠躬尽瘁的忠心，也“常使英雄
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《陈情表》教学设计（五篇范文）
《陈情表》教学设计 西安市临潼区华清中学刘晓爱 三维教学目标：1、知识与技能： （1）鉴赏本文陈情于事、寓理于情的构思艺术和骈散结合、形象精粹的语言艺术。 （2）指导学生积累常用
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高一《陈情表》教学设计（5篇材料）
在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。教学设计应该怎么写才好
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《陈情表》学案导学教学设计
《陈情表》学案导学教学设计 课题： 区、学校首都师范大学大兴附属中学姓名郑宁宁课题及教学内容的分析：本文的主旨，是向皇帝申诉自己同祖母刘氏相依为命的境况，申诉暂时不能应召
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《陈情表》第一课时教学设计（范文模版）
白城市普通高中教学大奖赛教学设计
《陈情表》第一课时教学设计
教学目标：
知识与技能目标：
1、积累一、二段出现的重要文言知识及成语，提高文言文阅读的能力。
2、品读课文，在 -
陈情表教学设计与反思（合集五篇）
篇一：《陈情表》教学设计与反思模版篇二：陈情表课堂教学反思 惠东县平山中学课堂教学反思(2011-2012 学年度第一学期)姓名： 胡带娣年级： 高二科目： 语文上课时间： 五 第周星期
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陈情表教学案例
教材分析〗 1、本文是一篇情满笔端，措辞恳切的至情美文。文章委婉得体，悲恻动人。作者无论是诉自己的孤苦之情和自己与祖母相依为命的深厚亲情，还是述自己对朝廷恩遇的感激之情
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陈情表教学反思
陈情表教学反思 陈情表教学反思1 语文教学的读，就是从正确识读语音、词汇和文段入手，在朗读中读出词意，句意，段意。古文教学尤其应该注重学生的朗读，让学生在朗读中正确断句，读懂
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陈情表教学反思
《陈情表》教学反思 武陟一中 孟索 一堂好课的标准是什么？课堂教学的传统思维模式强调预设，而新课程的理念则倡导生成。所谓课堂教学的预设，显然是不言而喻了。课堂教学的生成，
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《陈情表》教学反思
《陈情表》教学反思 西安交大彬县阳光高级中学 梁敬荟 《陈情表》是必修5第二单元第四篇古文。《陈情表》一课重点有三个：一是是要学生继续学习文言文重点实词虚词和重要句式
