专题：出塞教学设计
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《出塞》教学设计
《出塞》教学设计 教学目标： 1.结合注释及工具书，自学古诗，了解古诗大意。 2.诵读古诗，展开想象，体会诗人丰富的情感，感受诗歌彰显出的博大人性美。 3.课内外相结合，激发学生对唐诗
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《出塞》教学设计
【教学目标】 １、结合课后注解及工具书，自学古诗，了解古诗大意。 ２、诵读古诗，读悟结合，体会诗人丰富的情感，感受诗歌彰显出的博大人性美。 ３、课内外相结合，激发学生对唐诗的兴趣
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《出塞》教学设计
《出塞》教学实录 [教学目标] 1、知识与能力：学习《出塞》，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。 2、过程与方法：极力营造诗意氛围，激发学生学习兴趣，通过有感情地朗读古诗，
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《出塞》教学设计
《出塞》教学设计 教学目标 1、知识与技能：学会一个生字。 2、过程与方法：正确、流利、有感情地背诵课文。 3、情感与价值观：理解古诗的含义、体会作者的思想感情，加强对古诗的
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出塞教学设计
《出塞》教学设计 一、赏析背景 1. 诗题解读 读课题“出塞”。你为什么读sài，诗题中“塞”是什么意思？（边塞、关塞） 2.简介边塞诗 从诗题中我们就可以知道这首诗写的是反映边塞
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出塞教学设计
《出塞》教学设计 新市镇中心小学 马韶华 教学目标: 1．结合课后注释及及工具书,自学古诗,了解诗的大意. 2．诵读古诗,读悟结合,体会诗人丰富的情感,感悟诗歌博大的人性美. 3．课
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出塞 教学设计
《出塞》教学设计 教学要求： 1、引导学生朗读、背诵《出塞》 2、理解诗句的意思，体会诗人的思想感情。 教学重、难点 理解诗句的意思，感悟诗歌的意境，体会诗人的思想感情。 教学
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出塞 教学设计
《出塞》课堂实录（黄山市小学语文教学专业委员会第三届年会暨阅读教学观摩活动） 授课：洪艳艳（屯溪区黎阳小学） 评析：胡莉莉（休宁县海阳一小） 一、释“塞”解题，营造意境 师:我想先问
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《出塞》教学设计
教 学 设 计 年级：五年级 科目：语文 课题：《出塞》 教师：马愿生 教学内容：九年制义务教育第十册语文21课 授课教师：马愿生 课题： 《出塞》 一、教学目标： 1、引导学生自学本课要求会
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出塞教学设计
《出塞》教学设计 教师：张丽云 教学目标： 1、知识与能力：学习《出塞》，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。 2、过程与方法：极力营造诗意氛围，激发学生学习兴趣，通过有感情地
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《出塞》教学设计
教学目标：1、引导学生通过反复朗读古诗，体会诗歌的意境，了解诗歌的意思，培养学生自学能力。 2、入情入境学习古诗，培养学生的创新能力、想像能力以及互相交往、合作学习的能力。3
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古诗出塞教学设计
《出塞》教学设计及评析 教学目标： 1、引导学生通过反复朗读古诗，体会诗歌的意境，了解诗歌的意思，培养学生自学能力。 2、入情入境学习古诗，培养学生的创新能力、想像能力以及互
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《出塞》教学设计（5篇范文）
《出塞》教学设计 执教：新余市逸夫小学 宗平南 教学目标： 1、准确通顺的诵读古诗,了解诗的大意。 2、诵读古诗,读悟结合,体会诗人丰富的情感,感悟诗歌博大的人性美。 教学重
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昭君出塞教学设计
昭君出塞 一、 教材解析 课文《昭君出塞》是一篇文包诗课文，课文主要通过叙述王昭君出塞前的故事来引出本文的教学重点王思廉的《昭君出塞图》一诗，课文整体故事性强，结构完整，
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出塞教学设计（精选5篇）
《出塞》教学设计 哈拉海镇第二中心小学 刘海深 课前引领 我讲的是一首古诗《出塞》，古诗课的教学模式是一、导入新课，揭示课题。二、初读诗词读韵味。三、想象诵读悟诗情。
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《出塞》的教学设计
【教材解读】王昌龄被誉为“七绝圣手”，其七绝诗堪称唐边塞诗中“神品”，尤以《出塞》为冠，明李攀龙赞《出塞》为唐七绝压卷之作。《出塞》一诗主旨，历来有厌恶战争、渴望和平说
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出塞教学设计[优秀范文五篇]
《出塞》教学设计 执教时间：2015.6.17 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读古诗，结合注释及工具书，自学古诗理解古诗的意思，培养学生的合作学习能力。 2、入情入境的学习古诗，引
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《出塞》教学设计及案例分析专题
《出塞》教学设计案例分析 [教学目标] 1、知识与能力：学习《出塞》，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。 2、过程与方法：极力营造诗意氛围，激发学生学习兴趣，通过有感情地
