专题：创设情境的教学设计
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创设教学情境
创设教学情境活跃英语课堂 摘要本文通过阐述了对解决后进生的英语学习问题。提出了目前这些学生所面临的各种来自学校、社会、家庭的沉重的学习压力和他们较重的心理负担，在
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浅谈如何创设教学情境[模版]
“浅谈如何创设教学情境”十一五课题研究实验报告 滕志林 关键词：十一五、教学情境研究、课题管理、成果。 摘 要：本文介绍了学校开展十一五扬州市规划课题“浅谈如何创设教
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《i_u_ü》教学设计(情境创设)（五篇材料）
《i u ü》教学设计（情境创设） 教学目标： 1、学会单韵母i、u、ü，读准音，认清形，正确书写。在学习过程中感受学习乐趣，掌握音形结合的学习方法。 2、能够正确读出i、u、ü的四声。
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创设情境发现问题环节教学设计
“创设情境—发现问题”环节的教学设计 ——综合实践活动“主题研究教学模式”实验研究课 教学活动设计指导教师： 黑龙江省齐齐哈尔市富拉尔基区教师进修学校高占国一、设计
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创设情境教学学习心得
创设情境教学学习心得 创设情境教学学习心得1 创设教学情境，可以使学生容易掌握知识和技能，可以为学生提供学习线索，激发学习兴趣，制造认知冲突，促进学生自主而有意义的学习，可以
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创设导入情境教学
创设导入情境教学 一、创设导入情境 导入是课堂教学的重要一环，对课堂教学的开展有着重要的影响作用。有效的课堂导入能够很快地吸引和集中学生的注意力，使学生的思绪迅速进入
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创设最佳教学情境
创设最佳教学情境 激发学生学习兴趣 原国家教委副主任柳斌说过:“‘情境教育’的好处是把教材教活了，把课堂教活了，把孩子们教活了，把教学过程的育人功能充分的体现出来了。”
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创设中学化学教学情境
创设中学化学教学情境，激发中学生学习兴趣 任国保 (铜仁市碧江区坝黄逸夫中学 554300) 摘要：本文从探究激发学生的化学学习兴趣入手，首先 举例分析了如何利用生活情境激发学习
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创设情境教学叙事
创设情境，自由想象 法国著名儿童心理学家卢梭说过：“儿童有特有的看法、想法和感情。如果用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情，那简直是最愚蠢的。”在教学
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如何创设音乐教学情境
如何创设音乐教学情境 摘 要：情境教学，是指教师根据教学内容与学生共同创造的一种能够激发学生学习兴趣的场景，这种场景能把学生带入与教材内容相应的氛围中，师生在此情此景中进
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创设丰富教学情境
读《李吉林情境教学理论与实践》有感 栟茶小学 顾美玲 通过认真的学习李吉林老师的有关情境教学法的理论，我对情境教学法有了更深刻的认识。李老师的情境教学，简单地说是以“
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创设真实情境的教学设计[合集五篇]
创设真实情境的教学设计（精选10篇）作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。我们应该怎么写教学设计呢？以下
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浅谈数学教学设计中情境的创设
浅谈数学教学设计中情境的创设 《数学课程标准》中明确指出：数学教学，要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会
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创设情境[推荐五篇]
创设情境，让思想品德课“生动”起来内容摘要：创设良好的课堂情境，不但极大的调动了学生学习的积极性，激发了学生的学习兴趣和求知欲，而且对于营造良好的课堂气氛，提高授课的质量也
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如何创设问题情境
如何创设问题情境，引导学生进行有效探究？
——兴趣是最好的老师，是学生探究的的源动力
兴趣是最好的老师，是学生探究的的源动力。我们应想方设法，设置各种情景，激发学生提出问题。 -
情境创设原则
初中数学教学情境的创设原则 第一，生动性原则。初中数学教学情境的创设应当遵循生动性的原则。用直观形象的情景设置来诠释理论性较强的数学原理，从不同的感觉渠道向学生大脑
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创设情境论文
创设情境，让语文课“化蝶飞”
——浅谈情境在中学语文教学中的运用
沧县杜生镇史楼中学王香菊
[摘要]九年义务教育语文课程标准（初中阶段）在阅读方面对学生提出了这样的一项目 -
创设问题情境
创设问题情境，提高学习效率
东交民巷小学马坊分校徐倩 问是读书的钥匙，是思考的起点，是深入学习的体现。宋代朱熹说过：“读书无疑者须教有疑。”明人陈献章说：“小疑则小进，大疑则
