专题：创设情境的协作学习
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小学数学课堂教学中创设情境的协作学习的研究报告
小学数学课堂教学中创设情境的协作学习研究报告 小学数学课堂教学中创设情境的实践研究阶段性总结通过前阶段课题的研究，我组参与研究的教师进一步提高了自己的理论水平，深化
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创设合作学习情境心得体会
创设合作学习情境心得体会 对“合作学习方式”的体会 ——哈尔滨市阿城地区平山北川小学：刘晓红 学生是课堂的主人。学生只有在课堂教学中自主合作学习，亲身经历学习的过程，学
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创设合作学习情境心得体会
创设合作学习情境心得体会 学生是课堂的主人。学生只有在课堂教学中自主合作学习，亲身经历学习的过程，学习的效果才是有效的。让学生动手实践、自主探究、合作交流是学生学习
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创设生动有趣的学习情境
一节课学生没有全身心的参与教学过程，这样的教学实际上是无效或低效的教学。如何探索有效性小学数学教学课堂？要想解决这个问题，教师就要加强学习，提高认识，真正的注重培养小学生
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创设情境[推荐五篇]
创设情境，让思想品德课“生动”起来内容摘要：创设良好的课堂情境，不但极大的调动了学生学习的积极性，激发了学生的学习兴趣和求知欲，而且对于营造良好的课堂气氛，提高授课的质量也
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如何创设问题情境
如何创设问题情境，引导学生进行有效探究？
——兴趣是最好的老师，是学生探究的的源动力
兴趣是最好的老师，是学生探究的的源动力。我们应想方设法，设置各种情景，激发学生提出问题。 -
创设教学情境
创设教学情境活跃英语课堂 摘要本文通过阐述了对解决后进生的英语学习问题。提出了目前这些学生所面临的各种来自学校、社会、家庭的沉重的学习压力和他们较重的心理负担，在
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情境创设原则
初中数学教学情境的创设原则 第一，生动性原则。初中数学教学情境的创设应当遵循生动性的原则。用直观形象的情景设置来诠释理论性较强的数学原理，从不同的感觉渠道向学生大脑
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创设情境论文
创设情境，让语文课“化蝶飞”
——浅谈情境在中学语文教学中的运用
沧县杜生镇史楼中学王香菊
[摘要]九年义务教育语文课程标准（初中阶段）在阅读方面对学生提出了这样的一项目 -
创设问题情境
创设问题情境，提高学习效率
东交民巷小学马坊分校徐倩 问是读书的钥匙，是思考的起点，是深入学习的体现。宋代朱熹说过：“读书无疑者须教有疑。”明人陈献章说：“小疑则小进，大疑则 -
浅谈如何创设教学情境[模版]
“浅谈如何创设教学情境”十一五课题研究实验报告 滕志林 关键词：十一五、教学情境研究、课题管理、成果。 摘 要：本文介绍了学校开展十一五扬州市规划课题“浅谈如何创设教
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巧妙创设情境（本站推荐）
巧妙创设情境，打造高效课堂 传统的教学方式注重教师讲解，在“一言堂”的课堂教学中，学生参与、讨论、发表意见的机会常常被剥夺，课堂上几乎听不到学生的声音，久而久之，学生就失去
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创设问题情境, 探究阅读学习
创设问题情境， 探究阅读学习 《语文课程标准》把培养学生探究性阅读和创造性阅读的目标，摆在十分重要的位置。在阅读学习过程中要引导学生提问。“学贵有疑”，有了问题才能促
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创设情境教学学习心得
创设情境教学学习心得 创设情境教学学习心得1 创设教学情境，可以使学生容易掌握知识和技能，可以为学生提供学习线索，激发学习兴趣，制造认知冲突，促进学生自主而有意义的学习，可以
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浅谈情境创设的重要性
浅谈情境创设的重要性 ----曹仟 上好一堂优秀的美术课能激发学生学习美术的欲望，能培养学生丰富的想象力和求知欲望，更重要的是它能引起学生进行自主探究活动，提高实践能力。如
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教育叙事 创设情境
教育叙事 创设情境 教学情境，是指借助各种直观手段创设与教学内容相应的有利于丰富学生感知、启迪学生探究、引导学生联想和想象、激发学生学习兴趣的为实现课堂教学目标服务
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创设情境激发想象
创设情境激发想象 创设情境是激发学生习作动机的一种手段，一般是通过创设具体、生动、独特的表达情境，让学生根据这种情境，展开丰富的想象进行习作。创设的情境要精心设计，要贴
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创设导入情境教学
创设导入情境教学 一、创设导入情境 导入是课堂教学的重要一环，对课堂教学的开展有着重要的影响作用。有效的课堂导入能够很快地吸引和集中学生的注意力，使学生的思绪迅速进入
