专题：创世神话群文阅读
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《创世神话》群文阅读
世界是怎么形成的？ ——《创世神话》群文阅读 2010年11月27日 整体思路 1.听（讲）故事《盘古开天地》，聊创世神话的产生原因 2.比较阅读中国、日本、蒙古创世神话 （1）推测所阅读
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“群文阅读”到底怎么教——以蒋军晶“创世神话”为例
浙江省杭州市天长小学 王林慧 阅读能力是现代公民必备的基本能力。要发展学生的阅读能力，只能通过学生大量的阅读实践。群文阅读让课内大量阅读有了实施路径。下面以蒋军晶
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《神话王国》群文阅读教案
《走进神话王国》群文阅读教学设计 【设计理念】 以“统整”的群文阅读策略为指导,让学生通过《女娲补天》、《夸父追日》《开天辟地》为资料，初步感受神话的特点，采用默读
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中国与古希腊创世神话的比较研究
中国与古希腊创世神话的比较研究 摘要 神话是一个民族的积淀反映了早期人类对各种自然现象和社会现象的理解。世界各民族由于地理环境的不同以及在此基础上形成的民族心理
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群文阅读《走进神话》教案（5篇范例）
“单元整合·群文阅读” “走进神话”教学设计 叙永镇银顶小学：杨敏 教学内容: 1.人教版小语文三下第八单元课文：《女娲补天》《夸父追日》。 2.同步群文阅读《嫦娥奔月》《牛
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群文阅读《走进神话》说课、反思
“单元整合·群文阅读” “走进神话”说课及反思 叙永镇银顶小学：杨敏 一、说教材： 本组教材是围绕神话传说故事这一主题来编排的，将再一次把学生带回儿时倾听大人们讲故事的
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语文人教版三年级下册《群文阅读——走近神话人物》
群文阅读——走近神话人物 中南小学 高翠君 教学目标： 1、学习《女娲补天》《夸父追日》《后羿射日》三篇文章，总结出中国神话人物的主要特点。 2、培养学生的小组合作意识和
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《盘古开天辟地》有关资料：关于创世神话-教学教案[优秀范文5篇]
创世神话主要有两个方面：①解释和描述天地开辟，包括世界和万物的形成；②说明人类的起源，包括民族的由来等。 关于天地开辟的神话，各民族的早期几乎普遍存在。原始人由于生产力低
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群文工作总结
群年终工作总结 2012年还有10天就要过去了,不知不觉和大家群居了一年，感觉很好，在党的“十八大”隆重召开之日，在即将走过2012年迎来崭新的2013年之际.作为本群一员，现在把一年
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群文阅读教学
谈谈小学群文阅读教 简介：摘 要： 随着时间的推移，学生学的课文越来越多，类似的课文和片段也在不断增加，因此可以把相似的文章或片段放到一起进行比较学习，加深学生的印象，提高学习
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群文阅读材料
逝世前的科学记录 1974年2月6日清晨六点，北京还没有破晓，寒气袭人。 一位84岁高龄的老人用颤抖的手，拧开半导体收音机的旋钮，仔细倾听着天气预报。然后支撑着从病床上坐起来，戴上
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群文阅读
《群文阅读》浅析
科尔沁区铁路第一小学高淑萍
群文阅读这一相对陌生的教学形式走入了我的课堂。这一崭新的教学形式，以其大量阅读、自由对话、深度研讨等诸多优势，吸引着我，早 -
群文阅读范文大全
语文课里更重要的事 ——观第六届儿童阅读与语文创意教学观摩研讨会心得谭 娟 2016年11月17-18两天，李璨、刘媛、段小华和我四人有幸参加了在美丽的山城重庆举办的“第六届
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群文阅读
群文阅读——语文课堂静悄悄的革命 一种语文教学的新形式，一场语文教学静悄悄的变革，正在国内语文教育界酝酿、思考、实践，这就是群文阅读。 所谓群文阅读教学，就是围绕着一个或
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群文阅读
1. 新在何处，我觉得最重要的是打破了阅读教学的思维定势。通过群文阅读，能较快提升阅读力，而且有利于提高学生的思维品质，特别是发展他们的求异思维、逆向思维、多向思维，以及培
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群文阅读
金色的秋天 我喜欢这迷人的秋天。 你瞧，水果堆上的苹果，红得那么鲜艳，散发出诱人的清香；黄橙橙的鸭梨，一个足有半斤；一串串葡萄像玛瑙珍珠似的晶莹透明；石榴张开了大嘴，露出洁白的牙
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群文阅读（范文）
文本教学的底线 语文课程标准在“教学建议”中指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”。而对阅读教学则明确：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”可见，“
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群文阅读
课题：故事里巧妙的结局 教学目标： 1.把握故事的主要内容。 2.掌握故事真相到最后点出，这么安排的好处。3.巧妙的故事结局带给我们的启示。 教学重点： 把握故事的主要内容。 教
