专题：春望教学设计
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《春望》教学设计（最终定稿）
作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。你知道什么
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春望教学设计
《春望》教学设计 清华附中邱晓云 教学过程： 导入： 同学们，这是我们非常熟悉的诗人——杜甫。公元755年安史之乱爆发，李唐王朝受到巨大震动。 756年诗人杜甫得知唐肃宗在灵武即
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《春望》教学设计
春望教学设计 一、教材分析 诗歌教学重在引导学生体味诗歌的意境美、语言美和韵律美。在缓歌慢唱、密咏恬吟中感悟作者通过外在的客观物象所表达出来的内在的思想情感，欣赏他
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春望.教学设计
《春望》教学设计 清华附中邱晓云 教学目标： 德育目标：学习杜甫忧国忧民的伟大爱国主义情怀，以及将个人命运与国家命运紧密结合的可贵精神。 能力目标：指导学生用品味词语、借景
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春望教学设计（精选合集）
《春望》教学设计一、教学目标 1、知识目标：理解诗歌内容，理解作者的思想感情。 2、能力目标：反复朗读，背诵课文；把握重点词语，分析景物意象，体会作者的思想感情。 3、情感目标：激
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《春望》教学设计
《春望》教学设计 吉林省长春市双阳区新安中心小学 一、教学目标： 1、让学生深入理解诗句，发挥他们的主题能动性和创新精神。 2、让学生正确流利有感情的朗读古诗，读出诗的节
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《春望》教学设计
《春望》教学设计 一、 教学目标 1、 2、 3、 感受诗人忧国、伤时、念家、悲己的思想感情。 品味触景生情、寓情于景的写作手法。 体会诗歌沉郁悲壮的意境。 二、导入 题目
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《春望》教学设计
《春望》教学设计 沙河市第九中学 石凯鑫 一、教学目标 1、读准字音和节奏掌握作者基本文学常识。 2、读出“感时花溅泪，恨别鸟惊心”及“白头搔更短，浑欲不胜簪”所蕴含的感
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《春望》教学设计
【教材解读】： 《春望》是一首千古传诵的爱国诗篇，写于安史之乱中诗人困居长安之时，表达了诗人忧虑国家、感时怀人的焦急心情。国都残破，春城草深，一破一深，令人怵目惊心。诗人在
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春望 教学设计
春望 【教学目标】 1．了解诗歌创作的时代背景。 2．理解诗歌内容，领略诗人深沉的爱国情怀。3．反复诵读，背诵诗歌。【教学重难点】 理解诗歌内涵，领略诗人深沉的爱国情怀。 【课时安
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《春望》教学设计
《春望》教学设计 一课时 【教学目标】 1、 通过朗读，整体把握诗文，背诵本诗并了解相关背景； 2、 通过自主、合作、探究的方式，深入理解诗歌内涵； 3、 通过反复朗读诗歌，品味诗歌
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《春望》 教学设计
《春望》教学设计 一、教学目标 1、知识目标：理解诗歌内容，理解作者的思想感情。 2、能力目标：反复朗读，背诵课文；把握重点词语，分析景物意象，体会作者的思想感情。 3、情感目标：激
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《春望》教学设计
《春望》教学设计1 教学目标知识与能力学习《春望》及五律诗的特点。过程与方法在自读自悟，合作探讨中理解诗词的思想内容及主旨，能准确流畅地背诵。情感态度与价值观体会诗
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《春望》教学设计
《春望》教学设计 一、教学目标 1、知识目标：理解诗歌内容，理解作者的思想感情。 2、能力目标：反复朗读，背诵课文；把握重点词语，分析景物意象，体会作者的思想感情。 3、情感目标：激
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春望教学设计
《春望》教学设计 【教学目标】 1. 了解《春望》这首诗歌的思想内容及艺术特色，准确流畅地朗读首诗。2．学习《春望》深切感受诗人热爱国家、关心民众、眷念亲人的美好情操。
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春望教学设计（推荐五篇）
春望教学设计15篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那
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《春望》教学设计3
《春望》导学稿 初二语文组 孙亚玲 编号31 【教材解读】： 《春望》是一首千古传诵的爱国诗篇，写于安史之乱中诗人困居长安之时，表达了诗人忧虑国家、感时怀人的焦急心情。国都
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《望岳》《春望》教学设计
《望岳》《春望》杜甫 教学设计 一、 导入： 我国诗坛有两大巨星，相信大家都很熟悉，他们是“诗仙”李白和“诗圣”杜甫。他们二人有着深厚的情谊，但诗作风格却截然不同，李白是浪漫
