专题：称象教学反思
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《称象》教学反思
《称象》教学反思1 成功之处：有的放矢，向三十五分钟课堂要质量。在教学《曹冲称象》这篇课文时，我先指导孩子多读，抓住课文中的重点词“先……再……然后……”理解曹冲称象的
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《称象》教学反思
《称象》教学反思 《称象》教学反思1 我在教学这篇课文时，放手让学生自己去实践，自己去思考，学生掌握课文内容的效果还是不错的。下面是教后的几点反思：一、我能把《新课程》的
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《称象》教学反思
《称象》教学反思 《称象》教学反思1 关于“曹冲称象”的故事大家早已熟悉。而曹冲称象的具体做法就是通过创造性思维来解决的。这样的例子在我们现实生活中有很多。如，“司
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《称象》教学反思
《称象》的重点在于称象的过程．我做了这样一个实验，我把烧杯当船，放在河里（透明的塑料盒），把大象（８只大砝码粘在大象图的后面）赶到船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条红色线
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《称象》教学反思
《称象》教学反思 《称象》 这是一个历史故事，大部分学生都对这个故事略有耳闻，课文通过描写年仅七岁的曹冲运用自己的聪明才智巧妙地称出了一头大象重量的故事，让学生懂得遇事
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称象教学反思
《称象》教学反思《称象》 这是一个历史故事，大部分学生都对这个故事略有耳闻，课文通过描写年仅七岁的曹冲运用自己的聪明才智巧妙地称出了一头大象重量的故事，让学生懂得遇事
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称象教学反思
我在教学这篇课文时，放手让学生自己去实践，自己去思考，学生掌握课文内容的效果还是不错的。下面是教后的几点反思：一、我能把《新课程》的新理念在课堂上得以充分的体现，打破原有
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称象的教学反思
称象的教学反思 称象的教学反思1 在老教材中《称象》编排在三年级的语文教材上，不过新人教版把这一课放在了一年级下册的语文课本中。在学习这节课时学生遇到了一些难点：课文
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称象的教学反思
称象的教学反思 称象的教学反思1 《家》是苏教版一年级上册的一篇课文。它是一首儿童诗，主题单纯，内容浅显，语言凝练，韵律和谐，富有儿童情趣，贴近儿童的生活，很受儿童的喜爱。“家
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二年级《称象》教学反思
《称象》一课，主要写曹冲小时候运用巧妙的方法称出一头大象重量的故事。曹冲称象的方法是：把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船上画一条线。再把大象赶上岸，往船
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称象的教学反思
关于“曹冲称象”的故事大家早已熟悉。而曹冲称象的具体做法就是通过创造性思维来解决的。这样的例子在我们现实生活中有很多。如，“司马光破缸救人”、“牛顿发明万引力定律
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《称象》教学设计[合集]
教学目标：1、会认13个生字，会写6个生字，会用&“一边┅┅一边┅┅”造句。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂人物对话，理解课文内容。3、通过亲自动手作实验，弄懂曹冲称象的办
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称象教学设计
《称象》教学设计 南关小学 唐琳 【教学目标】 １、正确、流利地朗读课文。2、掌握本课12个生字。 ３、理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步陬。 【教学重点】 理解课文
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称象教学设计
《称象》教学设计 崇文教育集团崇文校区 武丽霞 学习目标： 1、在学习课文的过程中，复习所学生字，达到巩固的目的。 2、会写“象、像、照”等三个字。 3、正确、流利地朗读课文
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称象教学设计[范文]
称象教学设计 教学目标 1、会认13个生字，会写2个生字，会用“一边┅┅一边┅┅”造句。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读感受大象的形象，了解官员们想的两个方法，并知道
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称象教学设计
《称象》教学设计 教学目标： 1. 随文认识本文的生字，有感情朗读课文。 2. 学习复述课文，能用自己的话讲述曹冲称象的过程。 3. 组织学生讨论曹冲从官员们的办法中烧到了那些启
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《称象》教学设计
《称象》教学设计 教学内容： 北师大版第四册第十单元《称象》教学设计（第二课时） 教学目标： 1.正确、流利地朗读课文，能读好对话表达的意思。 2.理解课文中句子所表达的意思，弄懂
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称象教学设计
称象教学设计1 「教材简析」本文讲的是一个七岁的孩子，想出称象的办法比官员强，比官员妙，这实在难能可贵。曹冲称象的故事，因此广为流传；曹冲爱动脑子，善于观察，富于联想的品质，值
