专题：丑小鸭教学案例
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《丑小鸭》教学案例
《丑小鸭》教学案例育才同安小学教材分析《丑小鸭》讲述了一只又大又丑的鸭子，在经历种种歧视、挫折、磨难之后，终于变成一只美丽的天鹅的故事。让我们从中体悟到其中蕴涵的人
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丑小鸭教学案例
《丑小鸭》 教学案例
《丑小鸭》的故事距今已有一百多年的历史，可是，人们依然对这个作品爱不释手。丑小鸭勇敢地面对生活，面对困难的精神，影响着我们每一个人。备课时，我反复解读 -
《丑小鸭》教学案例
入情入境，亲密对话 _北师大版第五册语文《丑小鸭》教学设计 泉州市泉港区峰尾中心小学 林俊敏 教学案例 【设计理念】有情有趣的情境是学生主动参与的重要前提，也是学生学习语
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《丑小鸭》教学案例（5篇可选）
教案示例一教学目标:
1.认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。理解这一形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力。
2.丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向 -
丑小鸭教学案例分析
《丑小鸭》教学案例分析 一、案例主题：以读悟情。 《丑小鸭》一课是丹麦著名童话作家安徒生笔下的一篇童话故事。故事中的丑小鸭是一个面对艰难曲折的历程仍然一心一意追求美
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《丑小鸭》教学案例（全文5篇）
七年级下册《丑小鸭》教学案例与反思 教学目标：1、整体感知课文内容，体会字里行间流露的思想感情。 2、学习运用丰富的想象、幻想、夸张来塑造形象的写法。 3、理解只要不懈追
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丑小鸭教案案例
《丑小鸭》 教学目标：知识目标：认识4个词，会使用4个词，会用“木屐（jī）”“来势汹汹”写句子，正确、流利、有感情地朗读课文。 情感目标：体会丑小鸭不屈不挠，相信自己，以乐观的态度对
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丑小鸭案例分析（最终版）
语文《丑小鸭》教学案例 背景介绍 《丑小鸭》是根据19世纪丹麦著名董话作家安徒生的同名童话改编的。选择这篇课文进行案例分析，主要是在我上课的过程中，我发现，学生对于童话课
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丑小鸭教学设计大全
丑小鸭教学设计
（一）导入新课
1.师：今天，老师想向同学们介绍一位朋友（出示安徒生画像），他的名字叫安徒生，是一百多年前丹麦一位有名的童话作家。他写了很多脍炙人口的童话故事。今天 -
丑小鸭教学设计
丑小鸭教学设计（第二课时）[教材分析]
《丑小鸭》是根据著名作家安徒生的《丑小鸭》改编的，故事中的丑小鸭是一个面对艰难曲折的历程仍然一心一意追求美好理想的形象。故事写得 -
《丑小鸭》教学设计
《丑小鸭》一文教案一、教学目标：
（1） 认识《丑小鸭》这部童话作品的自传色彩，理解这一形象和意义，培养学生对
文学作品的欣赏能力：
（2） 丑小鸭之所以能转变成白天鹅，是因为心中有梦， -
丑小鸭教学设计
《丑小鸭》教学设计 一、设疑导入： （师生活动：教师提供安徒生的信息，学生思考判断，由此切题） ①有这样一位伟大的作家，出生于一个鞋匠家庭。②他的祖母曾行乞街头，父亲是鞋匠，母亲靠
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丑小鸭教学设计
《丑小鸭》教学设计
教学目标
1、学会本课“卧、钻、剩、欺、啄、讨、厌、离”这8个生字以及由这些字组成的词语。认识“烘、篱、笆、猪”这4个字。
2、正确、流利、有感情 -
《丑小鸭》教学设计
《丑小鸭》教学设计
璧泉小学余波
教材简析：
《丑小鸭》是西师版二年级（下）中的一篇课文，是根据丹麦著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇课文。这篇童话面世距今已有一百 -
《丑小鸭》教学反思
《丑小鸭》教学反思——让学生说话，了解他们最真实的想法，与学生心灵沟通
《丑小鸭》教学反思
让学生说话，了解他们最真实的想法，与学生心灵沟通
安徒生童话故事中的《丑小鸭》， -
《丑小鸭》教学反思
《丑小鸭》教学反思
浦东新区惠南第二小学陆春花
通过本课的教学，完成了预定的教学目标，学生在课堂中学习的积极性也非常高。整堂课的教学过程有一定的容量，整个教学过程能紧扣 -
教学《丑小鸭》有感（推荐）
教学《丑小鸭》有感
榆中县路口小学张梅芳
郭思乐教授在《教育走向生本》中说：“快乐的感受是人更好学习的情感基础。快乐的日子使人聪明，使人产生心理的兴奋和生理的活跃。在 -
丑小鸭教学反思
《丑小鸭》课后反思一、教材分析《丑小鸭》是丹麦著名童话作家安徒生的作品，讲的是一只丑小鸭在历经坎坷之后最终变成了白天鹅。而最让我们感动的是丑小鸭在苦难面前的不懈奋
