专题：草原上教学设计
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《草原上》教学设计
《草原上》教学设计（演唱课）一、教材分析：《草原上》是一首蒙古族民歌，4/4拍，五声羽调式。歌曲的音乐语言十分简练，基本素材只有一个包含两个乐句的8小节乐段。其节奏舒展，旋律优美
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《草原上》教学设计
《草原上》教学设计 执教：中和小学董晴晴 课题：《草原上》 教材：人音版小学音乐三年级第五册第二课“草原放牧”单元 设计思路： 1、“声——景——情”统一，突出教学方法的独特性
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草原上教学设计
小学三年级音乐《草原上》教学设计 九台区土们岭中心学校李朝辉 教材分析： 歌曲 《草原上》是4/4拍、羽调式歌曲。所在单元“草原”，是本册书中唯一起到弘扬民族音乐的单元。
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草原上教学设计
教学目标： 1、培养学生热爱大草原，热爱祖国大好河山的情怀。 2、有感情的演唱歌曲，感受蒙古民歌的旋律特色。 3、通过音乐创编活动，发展学生的创造思维能力，提高学生的音乐审美能
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《草原上》教学设计
《草原上》教学设计 执教：中和小学董晴晴 课题：《草原上》 教材：人音版小学音乐三年级第五册第二课“草原放牧”单元 设计思路： 1、“声——景——情”统一，突出教学方法的独特性
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《草原上》教学设计
教材分析：这首歌曲为4/4拍，羽调式，歌曲的音乐语言十分简练，基本素材只有一个包含两个乐句的8小节乐段。其节奏舒展，旋律优美，形象地勾勒出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光，使人置
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《草原上》教学设计思路
教学设计思路 本课设计中意图体现一下设计思路。 1、运用“声、景、情三位一体”的教学模式，突出教学设计个性特色。把音乐课程的“人文性、审美性、实践性”课程价值有机地
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草原上教学设计五篇范文
《草原上》教学设计 一、知识目标 1、让学生感受蒙古音乐的风格特点。 2、能够有感情的演唱歌曲。 3、了解有关蒙古族的风土人情。 二、能力目标 1、唱准“3、5、6”三音的
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《草原上》教学设计及反思
《草原上》 一、教学目标： 1、通过听、唱、舞、奏、创等大量的音乐实践活动，初步感受内蒙古地区的民族风格。 2、有感情地唱好《草原上》，并进行即兴编舞，编配伴奏，以培养创造力
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《草原上》教学设计及反思
《草原上》教学设计及反思 教学目标： 1、通过听、唱、舞、奏、创了解内蒙古的民族民间音调，感受这一地方的民族风格。 2、有感情演唱，并歌舞一体，即兴舞蹈，自主创新，培养创造力 3
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《草原上的鹰》教学设计
《草原上的鹰》教学设计《草原上的鹰》教学设计1教学目的1.要求同学能借助汉语拼音正确、流畅地朗读课文。2.通过学习，理解课文内容，知道草原上的鹰和人们生活有着亲密的联系，
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《草原上的鹰》教学设计
[《草原上的鹰》教学设计] （一）教学目标：1、读通课文，会读“旋、逝、尘、拳、雹、劈、卷、辽、阔、眺、潭”等生字，理解“狂风翻卷、沙尘滚滚、劈头盖脸”等词语，《草原上的鹰》
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教学设计：草原上的舞会
萧山区泰和艺术幼儿园 中班律动游戏：《草原上的舞会》 执教：金琴 一、教学目标 1．倾听哨声，进行轮换游戏。 2．发挥幼儿想象进行动作创编。 3. 感受非洲音乐曲风，体验音乐的欢快情
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《草原》教学设计
《草原》教学设计 第二课时 【教学目标】 １、学会１４个生字，会认４个字，能正确读写“勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、摔跤、襟飘带舞”等词语。背诵课文一、二自
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草原教学设计
《草原》教学设计 一、教学课题：人教版语文五年级下册第一课《草原》 二、教材分析：这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话
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草原教学设计
16、草原 (第一课时) 教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课10个生字，认识两条绿线内4个生字，理解由生字组成的词语。 3、感知课文大意，能理清文章脉络。 4、学习
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草原教学设计（推荐）
《草原》教学设计 【教学目标】 １、学会１４个生字，会认４个字，能正确读写勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、摔跤、襟飘带舞等词语。背诵课文一、二自然段。 ２、通过
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《草原》教学设计
《草原》教学设计
清油河希望小学胡秀芳
学习目标：
知识与技能
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、想象“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的意境。
过程
