专题：初中古诗文教学模式
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浅谈初中古诗文教学
浅谈初中古诗文教学 ——南岳庙中学周晓帆 因为传承，中国成为世界上四大文明古国中唯一历史延绵不断的国家！古老的中国，其传统文化博大精深、源远流长，古诗文更是其中的瑰宝。忆
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古诗文诵读教学模式
古诗文诵读教学模式 古诗是我国古典文学中的精华，古代教育学家孔子说：“不学诗，无以言。”诗言志，诗传情，古诗凝炼，魅力无穷。常吟古诗，可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养学生对语言
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初中古诗文教学反思
初 中 古 诗 文 教 学 反 思 西洞中学马海琴 古诗文对于初中学生来说的确是块“难啃”的硬骨头，课文篇目多，且文中一字多义，容易混淆。然而每次考试中，文言文的比重较大，作为一名
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初中古诗文教学反思[五篇材料]
初中古诗文教学反思 古诗文,对于初中学生来说的确是块“难啃”的硬骨头，课文长不说，又不好理解，篇目也多，且文中一字多义，容易混淆。然而每次考试中，文言文的比重较大，作为一名初中
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谈谈初中古诗文有效教学
谈谈初中古诗文有效教学 中华民族是具有几千年传统文化的民族，在浩瀚的历史长河中，古代诗文是中华文化的重要组成部分，中学语文教学义无反顾地肩负起传承中华文化的重任，但在如
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怎样进行初中古诗文教学
怎样进行初中古诗文教学 一、问题聚焦 初中教学中存在的普遍问题是，中学生古诗文阅读能力并不尽如人意，古诗文教学是比较薄弱的环节，学生对古诗文尤其是文言文不感兴趣，许多学生
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浅谈初中古诗文教学的几个关注点（推荐）
浅谈初中古诗文教学的几个关注点 （甘肃漳县金钟中学 马海宏邮编：748304）【摘要】古诗文教学在初中比较重要，攻克的难点在于把握五个关注点，并且在平时的教学中注意穿插与点拨，引导
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初中古诗文教学的困惑
初中古诗文教学的困惑 初中文言文教学的目的，在于培养学生诵读古代诗词和阅读浅易文言文的能力，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇，汲取文言文中富有生命力的语言材料和
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初中古诗文分类集锦
初中古诗文分类集锦诗中夕阳(落日) 1、 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？(晏殊《浣溪沙》2、 鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来。《君子于役》3、 千嶂里，长烟落日孤城
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初中古诗文(含题)汇总
1. 阅读下面古诗，按要求回答问题。(3分) 饮 酒 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔?心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已
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初中必备古诗文85首
1.【观沧海】（曹操·东汉） 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 2.【次北固山
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初中古诗文阅读教学
对于新课程理念下古诗文阅读教学的思考 迎河中学朱丽 在目前的中学文言文教学实践中“字字落实，句句清楚”的“八字真经”仍被许多教师奉为至宝，认为学好古诗文就是“讲透”课
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初中教学模式改革方案
课堂教学改革效益年工作方案一、指导思想以全面提高教育教学质量为目的，以转变课堂教学模式，引导学生自主学习为导向，以课程改革的实施为契机，大力推进课堂教学改革，实现课堂教学
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初中数学教学模式
初中数学课堂教学模式 课堂教学模式是在一定教学思想指导下所建立的比较典型的、稳定的教学程序或框架。它是人们在长期教学实践中不断总结、改良教学而逐步形成的，它源于教
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初中古诗词教学模式初探
初中古诗词教学模式初探 古诗词是我国古代优秀文化的宝贵遗产，它凝聚了中华民族的人文精髓。初中课本中的古诗词是浩瀚的文学海洋的点滴，是中华文化的沉沉载体，它们如同一条源
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初中作文教学模式
【 语文课堂模式 】作文教学模式教研组：语文教研组姓名：宋谊明、李栋时间：2011年12月作文评讲课教学模式
初中作文课从来没有形成一套固定的模式，尽管都是本着提高学生的写作水 -
初中物理教学模式初探
初中物理教学模式初探 一、 构建新课标要求下新型的师生关系 良好的师生关系是进行正常的教学活动，提高物理教学效率的保证，对师生双方良好的品质的形成也起着重要的作用。但
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初中生物课教学模式
初中生物课教学模式
（诱思—探究模式）
武宁中学生物组
一、复习回顾
针对上节课的主要问题，以默写、提问等形式进行复习检查
二、新授过程
包括五个步骤：
1、创设情境，提出问
