专题：初中历史微课
-
初中历史教学中微课应用分析
初中历史教学中微课应用分析 摘要:本文阐述了初中历史教学应用微课的意义，分析了微课在初中历史教学中运用存在的问题，并结合笔者多年教学经验，针对这些问题的解决方法提出几点
-
浅谈微课在初中历史教学中的辅助作用
特色档案 浅谈微课在初中历史教学中的辅助作用 在信息技术日新月异的今天，多媒体家族又迎来一位新成员----微课，一个微课就是一个知识点，它注重的是方法的传授，即“授人以鱼”学
-
初中历史说课力荐
初中历史说课参考资料 ▲注意事项： 1、蓝色的文字不需要说出来；红色的文字是温馨提示，意在提醒。 2、第一、二部分累计时间控制在4分钟左右（不超过5分钟），第三部分控制在8分钟左右
-
初中历史起始课[精选五篇]
一、自我介绍 姜姓名人，最早的是周时的姜子牙，他是中国历史上最享盛名的政治家、军事家和谋略家。 除姜子牙外，咱们应该还听说过孟姜女哭长城的故事，孟姜女姓什么？其实孟姜女并不
-
初中历史研讨课通知
初中历史研讨课通知
2011-3-14
第一次：
时间：2011年3月23日（星期三）下午1：00到，1：30上课
地点：丰台区和义学校（南苑北里三区12号楼） 主讲人：卢爱婷第12课《非洲独立运动和拉丁美洲的发 -
初中历史说课终结版
初中历史说课稿终结版 2012年8月 （鞠躬，微笑哈）尊敬的各位评委老师，大家好！我是„„ 今天，我说课的题目是„„ 下面，我将从说教材、说学情、说教法、说学法，以及说教学过程这五个部
-
微课是什么
微课是什么？在课堂教学中如何使用？发表自己的看法 基本含义 一、 "微课"的组成 "微课"的核心组成内容是课堂教学视频(课例片段)，同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课
-
微课 文档
一、直接导入，理清前因后果： 同学们，这节课我们来学习一篇发生在两千多年以前、战国时期的历史故事《将相和》。（板书课题） 请同学们自由读书，思考：将相和的故事是由哪三个事件组成
-
微课
通过中小学的微课培训。下面就学习情况谈谈心得体会，主要从以下五个方面说说微课。 一什么是微课 “微”字本义是指细，小，少。“课”字字义有很多，但在――《儒林外史》中的一
-
微课（推荐）
微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段视音频。这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是方法传授、教学经验
-
微课
微课程是一种网络课程，就是将原本45分钟一节的网上公开课浓缩成5至8分钟，砍去冗长的前奏后奏，仅保留课堂难点热点内容；或是将一节课的不同知识点，分别制作成多个微课程。微课制作
-
微课
如何制作优秀微课？ 一、微课 1、微课定义 微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段视音频。 这些知识点，可以是教材解读、题型
-
如何上传微课
如何上传微课？ 点击“日志”或“我的研修”可以进入“我的日志”界面，点击右侧“我的微课”进入微课系统，可上传微课，查看编辑微课列表（另附说明文件）。 1） 进入微课页面查看说明
-
微课
微课 基本含义编辑 一、 “微课”的组成 “微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、
-
微 课
微课 “微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。 一、 “微课”的组成 “微课”
-
关于微课[★]
关于微课 上传: 刘忠更新时间：2013-1-9 16:46:18 关 于 微 课 一、 “微课”的概念和组成 “微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学
-
微课
微课培训心得体会一：微课培训心得体会 月份，我参加了市教师培训学校组织的微课制作培训。这次的培训通过看课件，我受益匪浅。各位指导老师的循循善诱、娓娓道来如春风化雨，滋润
-
关于微课
关于微课我原本是来学习的，当葛校长与我联系时，我想正好可以从高安中学开展的微课教学教研中，进一步感受微课的生命力，找到我们自己开展这一项工作的切入点。但到昨天晚上才知道
