专题：初中数学有理数说课
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平均数说课
《平均数》说课稿 羊坪镇中心小学：谢枝萍 A． 说教材 一．说课内容： 人教版数学三年级下册P38-----P39《平均数》 二．教学内容的地位、作用和意义： 《平均数》这个内容被安排在《统
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平均数说课
《平均数》说课稿 尊敬的各位评委、老师：大家好！ 我说课的内容是人教版三年级数学下册第三单元《统计》中“平均数例1”。 掌握求平均数的方法并体会平均数的现实意义。下面
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实数说课[范文模版]
实数的运算《二》说课稿 各位评委上午好，今天我说课的题目是：实数的运算《二》。 本节课我准备从以下几方面说起：教材分析、教法与学法、教学过程和评价与反思。 一、 教材分析
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成数说课
《成数》说课稿 水泉小学刘永雄 一、说教材 (一)教材分析 本教材是最新人教版本, 全书贯通《小学数学新课程标准》 精神, 旨在培养孩子们的综合能力,在学习上,倡导以学生为
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认识分数说课最终稿
《认识分数》说课稿
一、说教材
我说课的内容是苏教版三年上册第八单元《认识分数》。“分数的初步认识——认识几分之一”是认识分数部分第一课时内容。本册“认识分数”这 -
认识分数说课
《认识分数(一)》说课稿 渊泉第二小学 高晓苹 尊敬的各位领导老师:下午好! 今天我要说课的课题是《认识分数(一)》，它是北师大版数学第六册第五单元认识分数的内容，属于数与代
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字母表示数说课
《字母表示数》说课稿 尊敬的各位评委、老师，大家好： 我是冀州市第一实验小学的张海影。今天，我说课的内容是：四年级数学《字母表示数》。首先我对教材进行简单的分析： 一、说教
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因数与倍数说课
因数和倍数（说课稿） 本次我说课的题目是《因数和倍数》。下面我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程等四个方面进行说课。 《因数和倍数》是人教版五年级数学下册第
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小数乘小数说课
《小数乘小数》说课 一、设计思路 随着学校高效课堂教学改革的不断深入，在摸索“优化教学模式，构建高校课堂”的教学过程中。力求高效高质量的完成教学任务。我设计这一节课时
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古人计数说课资料
指导思想与理论依据 新课标指出“应当注重发展学生的数感”，建立数感有利于学生理解现实生活中数的意义，在小学低年级，对于数的感悟是从生动有趣的情境中开始建立的，这是一个逐
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相反数说课材5篇
相反数说课材 一、教材分析 1、本节在教材中的地位和作用 相反数是初中数学中不可或缺的一个内容，在初中数学中占有一定的位置，通过相反数的学习，可以对已学过的有理数、数轴
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2,5的倍数说课
说课稿 各位老师：我说课的内容是义务教育课程标准北师大版实验教材五年级上册第一单元第4页到第5页有关5的倍数的特征的教学内容。 我准备从教材分析、教学方法和教学过程三
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初中数学评课稿
==老师所讲的〈〈二次函数的图象及其性质（4）〉〉一课，是二次函数这一章中教学的一个难点，而老师通过深度挖掘教材，精心地设计教学环节和内容，巧妙地运用一中的教学模式，突破了重点，
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初中数学实验课初探（模版）
初中数学实验课初探 摘 要：数学实验课可使学生通过自身参与实验活动获得数学知识，培养数学建模能力。本文阐述了开发初中数学实验课的现实意义，探讨了数学实验课的教学模式，并对
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初中数学微课
初中数学微课 现在是丰饶的阅读时代，身处这个时代的孩子理应是幸福的阅读者。然而事与愿违，我发现我的孩子在阅读兴趣，阅读数量以及阅读面等方面都不尽如人意。如何让孩子喜欢
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初中数学起始课
初中数学起始课教学设计 ----------------让我们与数学交朋友 一、教学内容的认识与分析 本节课以通俗易懂的语言、丰富有趣的数学问题，科学家的生平史料等内容，让大家在极其
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初中数学评课稿
11月5日上午第二节，我们裴主任上了一堂《圆的认识》，让听课老师和六年级同学一起认识了圆，认识了什么是有效教学。 在小学数学大纲里，关于圆的教学相关要求有以下一些： 1、使学生
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初中数学如何说课
二、说课所体现教师的四种素养。
1.分析教材、学生的能力.2.教学目标的把握和实现目标的策略。
3.灵活运用教学方法和手段的能力。4.经验水平和综合素质。
三、优秀说课的四
