专题：初中数学作业分层次
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初中数学分层次课堂教学
初中数学分层次课堂教学 国家数学课程标准基本理念中指出：“有效数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、合作交流是学生学习数学重要方式。”学生是学习主人，老师是
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初中数学分层次教学策略探析
初中数学分层次教学策略探析 摘要：随着时代的发展，人才的培养是我国社会主义发展的重要工作，教育事业的发展受到大众的广泛关注，政府也不断加大教育的投入力度。为顺应时代的发
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分析高中物理分层次作业
分析高中物理分层次作业
一、作业量和作业难度的分层
为满足不同学生的作业需求,让他们都能看到自己的进步,将作业分为以下三层:A级“必做题”(基本题),以基本知识为主,有一 -
《乡下人家》分层次作业
《乡下人家》作业设计
姓名：等级：
一、看拼音写词语（1-4号必做）
fēnɡ qùzhuānɡ shìtǎnɡ ruòdǎo yīpéng jià（）（）（）（）（）
二、组词。（1-4号必做）
率（）捣（）搬（）眠（）摔（）岛（）般（）眼（）
三、按课文内容 -
初中物理分层次教学
初中物理分层次教学近几年来，我校生源每况愈下，学生基础、学习能力、学习习惯、学生家庭教育环境都有差异，甚至学习态度、品德修养都存在较大差异，这给我们的教学管理带来了严
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初中数学分层次教学案例（共五篇）
初中数学分层次教学案例 城关中学 莫晓娥 【案例主题：】 学生参与教学，体现了现代教学理念：活动、合作、自由、民主、创新。 【背景：】 长期以来，初中数学教学由于受传统上课班
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浅谈初中英语课堂的分层次教学
浅谈初中英语课堂的分层次教学 摘 要：传统的班级授课是目前课堂教学的主要形式。它有优越性，也有局限性。它忽视了学生的个体差异，实行“一刀切”的教学形式，妨碍了学生个性、爱
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浅谈初中地理的分层次教学-
浅谈初中地理的分层教学 金平县马鞍底乡中学 史地生组 李俊 一、什么是分层教学 “分层教学”思想，源于孔子提出的“因材施教”。它的灵魂也在于“因材施教”。它不仅涉及到
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初中数学分层次教学的实验与研究
初中数学分层次教学的实验与研究》实施方案(2009-04-27 16:13:31) 标签： 教学 分类： 教育有痕一、方案确立背景（一）确立本教研课题是学校教学质量提高的需要。我校地处临沂市市
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分层次教学
浅谈分层次教学在思想品德课中的运用 所谓的分层次教学，就是教师根据学生实际情况，把全班学生分成不同层次的几组，再根据这分组情况在班级教学中制定相应的分层次的教学目标，同
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如何分层次教学
初中数学分层次教学实施方案 分层次教学的核心是面向全体学生，正视学生的个体差异，使学生在自己原有基础上得到发展，在每一节课内都能获得成功的喜悦，从而激发学生的学习兴趣，渐
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分层次家长会
召开的是分层次，收获的却是幸福感。 分层次家长会是班主任根据学生的学习态度、智力水平，学习基础等综合水平把学生分成三类，分三次召开小型家长会。会上以尊重为前提，以平等座
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分层次教学法浅析
分层教学法浅析
铁岭中心小学闫乃娟张巧英
【摘要】：分层教学法充分体现因材施教、主体参与、分层优化、分类指导、整体推进的教学原则，学生可以各尽其能，各有所获。 【作者单 -
分层次教学
分层教学法 分层教学法是在学生知识基础、智力因素和非智力因素存在明显差异的情况下，教师有针对性地实施分层教学，从而达到不同层次教学目标的一种教学方法。 理论依据分层教
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探讨高中生物分层次教学
探讨高中生物分层次教学 长沙县七中 王觉 每个学生的先天素质、主观努力程度和基础等的不同，同一个年级的班与班之间，同一个班级的各学生之间在学习上存在明显的差异。如何减
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分层次培训 急诊科
急诊科护理人员分层次培训计划 一、一年内新进护士 （一）培训目标 1、熟悉急诊室的工作流程 2、熟悉各班职责 3、熟悉预检分诊工作（分诊程序、分诊技能） 4、熟悉各种抢救仪器操作
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分层次教学法学习心得
分层次教学法学习心得
赛文实验学校 赵老师
目前，我校从三年级开设信息技术课，但由于存在学生个体水平的参差不齐，造成学生电脑水平差异悬殊。再加上教材内容经常变化，如果在教 -
分层次教学总结
分层次教学总结 实施分层次教学以来，我的感触很深，认为这种教学法是符合实际情况的切实可行的。教学成果可说明一 切，为了更深入的研究教法，做总结由下：一、教育要面对学生整体随
