专题：第3课时5的乘法口诀
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二年级数学 第4单元 第3课时 5的乘法口诀
二年级数学第4单元第3课时5的乘法口诀教学设计设计说明“5的乘法口诀”这部分内容是在学生理解乘法的意义的基础上进行教学的。在教学过程中，根据教材及学生的特点，主要采用
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5的乘法口诀
5 的 乘 法 口 诀 执教：社硎学校 黄梅红 2015-10-15 教学目标: 1、熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。 2、经历归纳5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀的来历，并 理
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5的乘法口诀
5的乘法口诀课题5的乘法口诀课型新授课设计说明“5的乘法口诀”这部分内容是在学生理解乘法的意义的基础上进行教学的。在教学过程中，根据教材及学生的特点，主要采用直观性启
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5的乘法口诀
5的乘法口诀 教学内容 5的乘法口诀 教学目标 1、理解5的乘法口诀的形成,初步掌握5的乘法口诀,在计算中体会编制口诀的必 要性。 2、能正确熟练的运用5的乘法口诀求积。 3、
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5的乘法口诀
《5的乘法口诀》教案 课题：5的乘法口诀 教学内容：二年级上学期教科书25—26页。 教学目标： 1. 知识目标：经历编写5的乘法口诀过程，知道什么是5的乘法口诀，并掌握什么是5的乘法口
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5的乘法口诀
《5的乘法口诀》教学设计 大北街小学蒲钰梅 教学内容：人教版二年级数学上册《5的乘法口诀》教学目标： 1、经历编写5的乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源和意义。知道编制口诀
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5的乘法口诀
5的乘法口诀》教学案例 作者： 农英丽 (小学数学广西大新县小学数学二班 ) 评论数/浏览数： 9 / 3547 发表日期： 2011-10-29 00:15:06 教学内容：人教版二年级数学上册《5的乘法口
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2、3的乘法口诀
2、3的乘法口诀课题2、3的乘法口诀课型新授课设计说明这节课的教学，力求让学生自主编制出乘法口诀，因此在设计上，采用半扶半放的教学模式，让学生自主发现知识并在小组讨论交流中
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《小数乘法》教学设计(第3课时)
《小数乘法》教学设计（第3课时） 湖北省武汉市青山区钢花小学 杨 慧（初稿） 湖北省武汉市青山区教研室 刘小宝（修改） 湖北省武汉市教育科学研究院 马青山（统稿） 教学内容：人教版小学数
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《5的乘法口诀》说课稿
《5的乘法口诀》说课稿一、设计理念小学数学作为义务教育一门重要的基础性学科，除了应传授给学生一些初步的数学知识以外，还担负着发展学生的思维能力，培养创新意识、实践能力
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《5的乘法口诀》说课稿
《5的乘法口诀》说课稿 郧县青山镇九年一贯制学校罗甲武 一、教材分析：1．教学内容： 本课时的内容是人教版教育课程标准实验教科书小学数学二年级上册51页的内容。 2．教材地位及
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5的乘法口诀说课稿
5的乘法口诀说课稿 5的乘法口诀说课稿1 说教材是人教版九年义务教育六年制小学数学第三册第四单元乘法口诀部分的5的乘法口诀。这部分内容是在学生掌握乘法意义的基础上进行
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5的乘法口诀教案
《5的乘法口诀》教学设计 【教学内容】 《义务教育教科书·数学》 （青岛版） 六年制二年级上册第二单元信息窗1第12-14页。 【教材简析】 本节课是在学习了乘法的初步认识的基
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5的乘法口诀 心得体会
《5的乘法口诀》听课体会今天听了魏善成老师的《5的乘法口诀》一课，又是一次很好的学习机会。听完课我的确是有不少的收获和感想。一、尊重学生原有认知，找准新课切入点。 建
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5的乘法口诀（推荐阅读）
《5的乘法口诀》教学设计 一、设计理念： 《数学课程标准》指出：要让学生经历知识发生发展的全过程，努力为学生创设一个轻松愉快的学习环境。现代信息技术对于“提供学生学习背
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《5的乘法口诀》教案
《5的乘法口诀》教案 一、教学目标： 知识与技能方面： （1）经历归纳5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀的来源，并能理解每句口诀的含义； （2）熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算
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5的乘法口诀教案
5的乘法口诀 教学目标： 1、经历编写5的乘法口诀的过程，进一步理解乘法的含义。 2、掌握5的乘法口诀，提高运用乘法解决问题的能力。 重点：掌握并应用5的乘法口诀。 难点：探究并掌
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5的乘法口诀教案
5的乘法口诀教案 教学内容：人教版数学二年级（上册）第51、52页的例题和练习。 教学目标： 1、熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算； 2、经历归纳5的乘法口诀的过程，知道5的乘
