专题：第5课灿烂的青铜文明
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第5课 灿烂的青铜文明
第5课 灿烂的青铜文明教学案 【学习目标】1、了解夏、商、周时期以青铜文明为代表的奴隶制经济的发展的情况；知道著名的青铜器代表司母戊鼎和四羊方尊 2、通过分析带枷的奴
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第5课灿烂的青铜文明
第5课 灿烂的青铜文明【教学目标】1、了解夏、商、西周的手工业发展的基本情况2、了解夏、商、西周的农业、畜牧业发展的基本情况3、了解奴隶的悲惨生活【教学重难点】重点
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第5课灿烂的青铜文明（推荐）
第5课 灿烂的青铜文明
8.关于奴隶生活的表述，不正确的是
A.在生产行业中大量使用奴隶B.命运十分悲惨C.生命有充分保障七年级历史新授课执笔：审核：
班级----------------------- -
第5课、灿烂的青铜文明
第五课灿烂的青铜文明双案
课型：新授课主备人：张建华审核人：时间：2013.9.5
一、 教学目标：1、了解掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基
本史实，包括农 -
第5课 灿烂的青铜文明
第5课：灿烂的青铜文明
学习目标：
1、了解夏、商、周时期以青铜文明为代表的奴隶制经济的发展的情况；知道著名的青铜器代表司母戊鼎和四羊方尊2、通过分析带枷的奴隶和殉葬奴隶 -
第5课：灿烂的青铜文明作业
四、巩固练习：
第5课：灿烂的青铜文明
班级：姓名：【学习目标】： 1、了解夏、商、周时期以青铜文明为代表的奴隶制经济的发展的情况；知道著名的青铜器代表司母戊鼎和四羊方尊 。
2、 -
第5课灿烂的青铜文明教案
第5课灿烂的青铜文明教案 第5课 灿烂的青铜文明教案 【教学设计思路】 中国古代史以中华文明为基本内容，而青铜文明是其中最具代表性的文明成果之一。本课以司母戊鼎等为例，介
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第5课 灿烂的青铜文明(学案)
第5课 灿烂的青铜文明（导学案）班级姓名【学习目标】1、了解以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实,掌握青铜器的发展、代表及特点,了解奴隶的悲惨境遇。2认识我国夏商西
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第5课灿烂的青铜文明作业
第5课灿烂的青铜文明作业
班级：姓名：
1、著名的商朝司母戊鼎可以证明我国商周时期
A、奴隶制的高度发展B、农耕文明出现原始
C、奴隶的命运 十分悲惨D、青铜工艺水平高超
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5课灿烂的青铜文明
第5课灿烂的青铜文明
学习目标：
1．了解夏、商、西周的农业、畜牧业和手工业发展的基本情况。
2．了解奴隶的悲惨生活。
3．学习和思考本课所叙述的夏、商、西周我国经济发展的概况 -
第5课 灿烂的青铜文明 教学设计
沧源民族中学七年级历史第5课 灿烂的青铜文明教学设计第五周2012.9.16第二单元 国家的产生和社会变革第5课、灿烂的青铜文明主备：字学娟课时安排：1.5课时一、教学内容及其分析
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第 5课灿烂的青铜文明（优秀范文五篇）
第 5课：灿烂的青铜文明
编写人：冯超审核组长：张晓静一、复习提问检查上节课重点知识 二、学习目标：
1、知道夏、商、周时期以青铜文明为代表的奴隶制经济的发展的情况；知道著名的 -
第5课____灿烂的青铜文明导学案
第5课灿烂的青铜文明导学案一、学习目标1．了解夏、商、西周的农业、畜牧业和手工业发展的基本情况。了解奴隶的悲惨生活。2．增强民族自豪感，夏、商、西周奴隶制文明辉煌灿烂，源
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6上历史第5课 灿烂的青铜文明
第5课：《灿烂的青铜文明》 【学习目标】： 1、了解夏、商、周时期以青铜文明为代表的奴隶制的经济发展的情 况；知道著名的青铜器代表司母戊鼎和四羊方尊 2、通过分析带枷的奴
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第二单元第5课《灿烂的青铜文明》学案
第二单元第5课灿烂的青铜文明
一、自主学习（用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆。）
1、在朝，我国已经出现青铜器。朝是我国青铜器的灿烂时期，著名的青铜器有和。
2、与商周 -
第6课灿烂的青铜文明
第6课灿烂的青铜文明(导学案)
科目：历史主备：胡从严评价
一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）
（一）阅读课文33-34页“青铜器的高超工艺”部分，大字部分细读，小字 -
七年级历史第5课 灿烂的青铜文明 教案2人教版
亿库教育网http://www.xiexiebang.com 第5课灿烂的青铜文明 课程标准： 一.教学目标 1.知识与能力 （1）掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实，包
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灿烂的青铜文明
《灿烂的青铜文明》（导学稿）【学前必知】1999年国家主席江泽民以中国政府的名义送给联合国一个“世纪宝鼎”；在2003年中央电视台联欢晚会上，全国56个民族的代表都把自己家乡的土
