专题：大班额下的班级管理
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大班额班级管理办法[精选]
大班额班级管理之我见 商洛市小学四年级三班 郅青焕 班额大、任务重，一直是我校班主任工作的突出问题。素质教育要求面向全体学生，促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民
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大班额背景下如何进行
大班额背景下如何进行 有效的小组合作学习长期以来，我国大多数学校教学采用的是班级授课制。学生只是在教室里正襟危坐，专心听老师讲课，或站起来回答问题或到黑板上面板演，这种
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大班额
木教发[2008] 号 木里县教育局关于 切实解决中小学大班额问题的实施意见 各学校（学区）： 为维护中小学正常的教育教学持续，确保广大师生身心健康和人身安全，现就解决中小学大班
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大班额
新课程的课堂上将一改过去老师讲，学生听的局面。学生不仅仅是知识的接受者，学生主体将被激活，师生互动、生生交流形成新知识的局面将真正形成，新课程为学生提供了很好的机遇，但我
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“大班额”背景下作业批改
“大班额”背景下作业批改 大班额”背景下的作业主要存在如下问题： 1、反馈时间过长。针对大班额作业施行全批全改，造成每次作业批改的周期过长，反馈时间短则两天长则三天，学生
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大班额下如何提高教育教学质量
大班额下如何提高教育教学质量（高年级段数学） 一、备课 首先明确了备课的格式，分成这么几块：1.教学内容2.教材分析，学情分析3.教学目标4.教学的重难点5.教学准备6.教学的流程。这
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新课程背景下大班额教学研究
新课程背景下大班额教学研究 论文摘要：大班额教学，有很多弊端。但是大班额的现状暂时是改变不了的，我们要做的是在现有的条件下，通过研究，克服弊端，尽量提高课堂教学的效果。 关键
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浅谈大班额下语文教学几点体会
浅谈大班额下语文教学几点体会
王媛媛
新课标明确要求：改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信 -
大班额班级管理的研究中期报告[五篇]
“大班额班级分组管理的研究”课题中期报告 程江镇中心小学 林惠芬 本课题“大班额班级分组管理的研究”是2016年3月被梅县区教育局德育课题领导小组办公室批准立项。经过课
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大班额下如何有效提高课堂教学质量
大班额下如何有效提高课堂教学质量 课堂教学是落实素质教育的主渠道，优化课堂教学结构，提高课堂教学质量，使课堂教学由单纯的知识传授向多方位的智能开发转变，自然是素质教育的
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大班额背景下如何实现有效教学
大班额背景下如何实现有效教学 [日期：2009-09-23] 来源： 作者：郭华 [字体：大 中 小] 国家级课程改革实验已进行了一年有余，老师们提出了许多有价值的问题，许多问题集中在如何在大
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大班额下如何开展有效教学5篇
大班额下如何开展有效教学 课堂教学是落实素质教育的主渠道，优化课堂教学结构，提高课堂教学质量，使课堂教学由单纯的知识传授向多方位的智能开发转变，自然是素质教育的重点和发
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大班额下的小组建设（推荐阅读）
浅谈大班额下的小组建设近年来，由于经济的飞速发展，城市在扩容过程中因这样那样的客观原因，使得学校建设与城区建设没能实现同步发展，造成了城区学校普遍存在着大班额现象。“
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农村小学大班额班级管理的策略研究报告（合集5篇）
《农村小学大班额班级管理的策略研究》研究报告 一、课题提出 一、课题的提出 1、提出和研究的背景： 现实背景：目前农村小学班级中，大班额的现象普遍存在，如我们片区今年就有18
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消除大班额
杨赵小学消除“大班额”制度 消除“大班额”是“两基”成果巩固和提高工作的重要前提，是构建和谐教育的重要内容，是推进城乡教育统筹、均衡发展的重大课题，是全面贯彻党的教育
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别了,大班额!
别了，大班额！ 民小编说 随着我国城镇化进程的加快，进城务工人员逐渐增加，城镇“大班额”现象日益加重。如何破解这个难题，是当下一些地方亟待解决的教育问题。 山东省的做法是抓
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大班额英语教学
大班额下的小学英语教学 魏辉 甘肃省兰州市西固区西固城第二小学 730060 *** 教师 993384175@qq.com 关键词：大班额 小学 英语教学 课堂教学是落实素质教育的主渠道，
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浅谈大班额教学
浅谈大班额教学
岔河中学吕汝林由于我县近年来普及九年义务教育使原本学生为数较多学校，变成了“人头攒动”的局面。因此如何有效地组织课堂活动，圆满地完成教学任务，是摆在我
