专题：搭船的鸟第一课时教案
-
搭船的鸟教案
15 搭船的鸟 教学目标： 知识与技能： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，掌握多音字“啦”。 2.通过反复诵读，感受翠鸟的美，体会课文情感。 过程与方法： 1.学生反复诵读，展开想象来理
-
《搭船的鸟》教案（5篇模版）
《搭船的鸟》教案12篇作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的《搭船的鸟
-
15.搭船的鸟（教案）
第五单元单元教学总览【教材分析】1.单元主题：本单元是本套教材中第一次出现的习作单元，这种单元自成体系：本单元课文主要是围绕“观察”这个专题进行编排的，课文分精读课文和习
-
搭船的鸟教案一
搭船的鸟 教学目标： 1．正确书写“搭、父、嘴”等13个生字，会认“父、啦、鹦、鹉、悄”五个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。教学重难点：
-
《鸟岛》第一课时教案
《鸟岛》第一课时教案 《鸟岛》第一课时教案1 教材分析：本文写了闻名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟类活动的情形，课文在介绍鸟的有关知识的同时，还突出了人与鸟的朋友关
-
《搭船的鸟》第二课时教学设计
《搭船的鸟》第二课时教学设计 《搭船的鸟》第二课时教学设计1 【教学内容】人教部编版小学语文三年级上册第15课《搭船的鸟》第二课时【教学目标】1.正确、流利、有感情的
-
搭船的鸟第二课时教学设计
搭船的鸟第二课时教学设计 搭船的鸟第二课时教学设计1 一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、正确认读本课生字，书写羽、翠两字。3、学生反复诵读，对课文的思想内
-
《搭船的鸟》第二课时教学设计
《搭船的鸟》第二课时教学设计 《搭船的鸟》第二课时教学设计1 【教学目标】1、指导书写“亲、父、啦、响、羽、悄、吞、哦、捕”10个生字，会写“母亲、外祖父”等11个词语。
-
15.搭船的鸟(优质教案)
《搭船的鸟》教学设计 【教材理解】 文章以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐
-
搭船的鸟视频
《搭船的鸟》的教学设计 裴翠香 学习目标： 1、我能有感情地朗读课文。 2、我能了解翠鸟的样子，了解翠鸟捕鱼的本领。 3、我能体会小作者对翠鸟的喜爱之情。 4、我会认真听讲，大
-
《鸟岛》第一课时教案（精选5篇）
教材分析：本文写了闻名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟类活动的情形，课文在介绍鸟的有关知识的同时，还突出了人与鸟的朋友关系，意在让孩子们从小增强环保意识，懂得爱鸟护鸟。
-
鸟 岛 第一课时
鸟 岛教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课8个生字,理解由生组成的词语。 3、知道我国青海湖西部有一个鸟岛，初步认识鸟是人类的朋友，从而爱鸟护鸟
-
《搭船的鸟》第二课时教学反思（推荐五篇）
《搭船的鸟》第二课时教学反思作为一名优秀的人民教师，我们的工作之一就是教学，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，那么应当如何写教学反思呢？以下是小编帮大家整理的《搭
-
《搭船的鸟》第二课时教学反思（合集五篇）
《搭船的鸟》第二课时教学反思柏拉图曾说：“我们必须寻找一些艺人巨匠，用其大才美德，开辟一条道路，使我们的年轻人由此而进，如入健康之乡；眼睛所看到的，耳朵所听到的，艺术作品，随处都
-
父亲、树林和鸟 第一课时、第二课时教案
27、父亲、树林和鸟 第一课时 教学过程： 一、 谈话导入 我们知道自然界的万事万物都是有灵性的。鸟儿不仅有生命，也有情感。它们为自然界增添了绚丽的色彩，带来了清脆的歌唱。
-
《鸟岛》第一课时教学设计之一-教学教案
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会2个生字：“拾”、“部”。理解由生字组成的词语。 3、知道我国青海湖鸟岛的特点，培养学生喜爱鸟类、喜爱鸟岛的感情，进而自觉地爱
-
15.《搭船的鸟》说课稿
15《搭船的鸟》说课稿 各位同事大家好，我今天说课的题目是《搭船的鸟》，作者郭风。下面我将从教材、教法和学法、教学过程、板书设计、教学反思五个方面来对本课进行说明。 第
-
搭船的鸟教学设计
搭船的鸟教学设计 1 设计理念：1、双线提升：既要感受到作者观察的细致，又要从中感受到大自然的美，语言的美。2、实践学习：指导学生品味语言，感受观察的细致之处，进而阅读和品评拓展
