专题：带刺的朋友教学案例
-
带刺的朋友
带刺的朋友 有一年，我去镇上姑妈家里玩，在一棵光秃秃的李子树下发现了一盆奇怪的植物，姑妈告诉我这是仙人掌。它就像一尊披上刺猬皮的雕塑静静的立在寒风傲雪中。当冬日的暖阳
-
带刺的朋友
《带刺的朋友》教学案例教案 作者：林小元 时间：2015/ 11/09 教学片断： 细读课文，在语言训练中“亲近”刺猬。 ㈠学习“偷枣”语段 1 初步了解刺猬偷枣的过程 ⑴读课文2——9小
-
《带刺的朋友》教学设计
带刺的朋友（第一课时）妙析教材本文记叙了一个秋天新月斜挂的夜晚，一只刺猬偷枣的故事。文章语言生动、明快，条理清楚，用词准确，特别是描写刺猬偷枣，把刺猬的机灵、敏捷写得淋漓尽致
-
《带刺的朋友》教学反思
《带刺的朋友》教学反思 《带刺的朋友》教学反思1 教学目标：1、体会句子的不同表达方式。2、朗读课文，归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。3、体会作者对刺猬的喜爱之情4、学会
-
带刺的朋友教学设计
篇一：带刺的朋友 教学设计 教案教学准备 1.教学目标 1、在阅读中自主识字。借助近义词理解词语的意思。 2、朗读课文，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬的两件事。背诵课文5
-
带刺的朋友教学设计
15、 带刺的朋友 教学目标： 1、运用“读、议、思”等多种学习方式体会“我”对刺猬的喜爱与钦佩，并能细心感悟文字中流露的“我”对刺猬的朋友之情。 2、理解课文内容，从刺猬偷
-
《带刺的朋友》教学手记范文合集
读书讲究要把书先读厚再读薄。读厚就是要深入了解作者要表达的内容，同时结合自己的经验思考；读薄就是融会贯通，提炼核心思想，然后将精华部分存入自己的大脑。过去总有人说，老师是
-
带刺的朋友说课稿
带刺的朋友说课稿4篇 带刺的朋友说课稿1 一、说教材。本文作者通过记叙刺猬偷枣的本事高明这件事，从字里行间表达了对刺猬的喜爱之情。全文语言生动、明快，条理清楚，用词准确。
-
15 、带刺的朋友
15、 带刺的朋友 闸北区第二中心小学强琼 教学目标： 1、运用“读、议、思”等多种学习方式体会“我”对刺猬的喜爱与钦佩，并能细心感悟文字中流露的“我”对刺猬的朋友之情。
-
《带刺的朋友》教案
15、 带刺的朋友 教学目标： 1、自主学习本课生字，结合语境确定多音字的读音，根据情境、借助近义词理解词语的意思，并积累。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读，体会句子
-
《带刺的朋友》的教学设计（推荐五篇）
作为一名教职工，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么你有了解过教学设计吗
-
带刺的朋友_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 1、自主学习本课生字，结合语境确定多音字的读音，根据情境、借助近义词理解词语的意思，并积累。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读，体会句子的
-
带刺的朋友 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 1、在阅读中自主识字。借助近义词理解词语的意思。 2、朗读课文，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬的两件事。背诵课文5-7节。 3、体会句子的不同表
-
(教学反思参考2)带刺的朋友
（教学反思参考2）带刺的朋友 《带刺的朋友》这篇课文从一个孩子的角度描写了小刺猬的灵敏、可爱，比较贴近生活实际，是一篇充满生活趣味的文章。上完这节课后，我有了以下一些反思
-
《带刺的朋友》教学片断设计
《带刺的朋友》教学片断设计 【教学目标】 1.在学习刺猬偷枣过程的基础上，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。 2.指导学生有感
-
23 带刺的朋友 教学反思
23带刺的朋友 教学反思 教学中，我一直在研究和探索一个问题是如何使学生的学习能力在课堂中不断的生成、发展。《带刺的朋友》一节课学习下来，学生到底有什么收获呢？只会流利地
-
带刺的朋友教学设计（共5篇）
《带刺的朋友》第一课时教学设计 教学目标： 1. 正确有感情地朗读课文。 2. 认识“枣、馋、缓”等十个生字，领会多音字“扎”，会写“枣、刺”两个字。 3.找出描写刺猬偷枣的内容
-
带刺的朋友[共5篇]
18 带刺的朋友
教学目标：
1自主学习课文字词，理解“惊愕、诡秘、径直、钦佩”等词语的意思。 2学习抓主要事件的方法理解课文主要内容，从课文中叙述的“偷枣”、“击退大黑狗”
