专题：动词ing教学设计
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不定式和动词-ing练习
九年级英语讲义不定式和动词-ing不定式和动词-ing 形式都可以作宾语，为了方便记忆，现总结一些技巧和口诀：
1．通常只能接动词-ing 形式作宾语的动词(或动词短语)：
建议抵制享受— -
动词ing和第三人称单数
牛津版小学六年级上期英语名词复数和动词三单复习及练习一、名词复数规则 1．一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds 2．以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bu
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动词ing形式教案
动词的ing形式 1. -ing分词的构成 -ing分词是由动词原形加词尾-ing构成。-ing分词同样有时态和语态的变化. -ing分词的否定形式是由not 加-ing分词构成。如： Not knowing h
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in ing教学设计
《in ing》教学设计 教学目标：1、学会复韵母in、ing及其对应的音节，能在四线格中正确书写，会读它们的四声。 2、自己拼读儿歌，感受学拼音的乐趣。 3、体会前后鼻韵母发音的不同
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动词ING形式的复合结构
动词ING形式的复合结构用法 当v-ing形式作主语/宾语/表语，且它的逻辑主语不是句子的主语时，就需要使用v-ing形式的复合结构。 如：Do you mind waiting here? 你介意在这儿等会
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Be动词用法教学设计 文档
Be 动词用法教学设计 赤土民族中心小学曾崇林 一、教学目标：让学生掌握be 动词与人称代词搭配。 二、教学重难点：让学生掌握be 动词与人称代词搭配。 三、教学过程 1、be包括a
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后接动词的 ing形式有哪些动词（推荐五篇）
后接动词的 ing形式有哪些动词？
1. finishenjoylikepractiselook forward tokeepcontinuegive one’s life to
2.所有的介词后面接动词的ing 形式如：thank you for doing sthb -
动词ing作状语及典型练习题5篇
Book 4 Unit 4 Grammar动词-ing作状语 动词-ing或语短语可以在句子中作状语来修饰谓语动词或整个句子，表示动作发生的时间、原因、条件、结果、方式、让步或伴随状况。动名词
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小学阶段动词ing,第三人称,过去式变化
动词ing 变化规则。 1、一般情况直接加ing， 如: think—thinking sleep—sleeping study—studying say—saying eat—eating plant—planting 2、以不发音的字母e结尾的
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动词后面接ing和不定式的总结
1 动词ing的词 finish doing sth 完成做某事 practice doing sth 练习做某事 be busy (with) doing sth 忙于做某事 keep doing sth 一直做某事 be used to d
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新建 ang eng ing 教学设计
“ang、eng、ing、ong”后鼻韵母教学设计： 教学目标：知识目标：学会四个后鼻韵母的读法，并学会用这四个后鼻韵母音节拼读。 能力目标；学会四个后鼻韵母的发音，会拼读带有ang、 eng
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ang eng ing ong教学设计
《ang eng ing ong 》教学设计 蒋晓凤 教学目标： 学会后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying及其四声，读准音，认清形，正确书写。 教学重点：学会韵母ang、eng、ing、o
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13ang、eng、ing、ong 教学设计
13ang、eng、ing、ong（2） 科目： 语文 班级： 一年级上学期语文第13课教学目标： 1、学习生母与ang、eng、ing、ong组成的音节。 2、学会儿歌《彩虹》。 3、识记生字“两天桥”教学
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ang eng ing ong 教学设计
ang eng ing ong 教学设计 吉林省扶余市得胜一小 曲莉 教学目标: 1.学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying及ying的四声,读准音,认清形,正确书写。 2.学会声
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《ang eng ing ong》教学设计
《ang eng ing ng》教学设计 《angengingng》教学设计 教学目标: 学会后鼻韵母ang、eng、ing、ng和整体认读音节ing及ing的四声,读准音,认清形,正确书写。 2学会声母与ang、
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ang eng ing ong教学设计
《ang eng ing ong 》教学设计 密山市实验小学 徐珊 一、教材分析 《ang eng ing ong》教科版一年级上册拼音教学的最后一课，本课共有四部分。第一部分是后鼻韵母ang
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ang eng ing ong 教学设计
《ang eng ing ong 教学设计》 云凤实验小学 陈文希 一、教学要求 1、学会后鼻韵母ang 、eng 、ing 、ong和整体认读音节ying,读准音和四声，认清形，正确书写。 2、学习声母与a
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ang、eng ing ong教学设计
一年级上册《ang、eng、ing、ong》 教学设计 李华东 教材分析： 后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”是拼音教学的最后一篇课文。课文为了让学生能读准“ang、eng、ing、ong”和整
