专题：动点轨迹方程教学反思
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探究动点轨迹问题
探究动点轨迹问题（2）
福州时代中学戴炜一、实验内容 探究圆锥曲线中两直线交点的轨迹问题
掌握利用超级画板进行动态探究的常用方法
二、设计理念
本讲意在通过具体任务，驱动学 -
平面动点的轨迹说课[推荐]
平面 动 点 的 轨 迹 说 课 稿 杜重成 福州第三中学 一、教学目标 （一）知识与技能 １、进一步熟练掌握求动点轨迹方程的基本方法。 ２、体会数学实验的直观性、有效性，提高几何画
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平面动点的轨迹优质课比赛教案
《平面 动 点 的 轨 迹》 杜重成 福州第三中学 一、教学目标 （一）知识与技能 １、进一步熟练掌握求动点轨迹方程的基本方法。 ２、体会数学实验的直观性、有效性，提高几何画板的操
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求轨迹方程教案
求轨迹的方程 娄底一中 刘瑞华 教学目标： 1、 掌握和熟练运用求轨迹方程的常用方法. 2、 培养思维的灵活性和严密性. 3、 进一步渗透“数形结合”的思想 教学重点和难点： 重点
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点的轨迹说课稿
点的轨迹（一）说课稿 各位老师，今天我说课的内容是：义务教育人教版六三学制初三几何第七章7.1圆中“点的轨迹”（第一课时）。 下面，我从教材分析、教学目标、教法和学法、教学流程、
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直线方程的点斜式方程教学反思
直线方程的点斜式方程教学反思
灵石一中 曹志福
关于“直线的倾斜角和斜率“的教学设计花了我很长的时间，设计了多个方案，想在”倾斜角“和”斜率“的概念形成方面给予同学更 -
《方程》教学反思
《方程》教学反思 《方程》教学反思1 三元一次方程组的解法，是学生在具备二元一次方程组解法这一基础知识后的拓展内容。这节课是三元一次方程组的第一节新课，学生刚刚比较熟
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《方程》教学反思
《方程》教学反思 《方程》教学反思1 长期以来，小学教学简易方程时，方程变形的依据总是加减运算的关系或乘除运算之间的关系，这实际上是用算术的思路求未知数，解简易方程教学反
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方程教学反思
方程教学反思 方程教学反思1 一、4点说明1、单元中的地位及重难点；本节课是人教版七年级上册第三章第四节《实际问题与一元一次方程》的第二课时——销售中的盈亏问题的探究
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动点问题教学设计
《动点问题》教学设计 郭华俊 【教学目标】 1、知识目标：能够对点在运动变化过程中相伴随的数量关系、图形位置关系等进行观察研究。 2、能力目标：进一步发展学生探究性学习能
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《平行四边形中的动点问题》教学反思
在学习了平行四边形这章后，安排了一节关于动点问题的专题课，这一节课的问题设计环环相扣，体现出教师扎实的数学功底、精湛的上课艺术，思路清晰，层层递进，结构严谨，充分调动学生积极
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《方程解决问题》教学反思
《方程解决问题》教学反思凤凰小学刘文利在教学《方程解决问题》的教学过程中，由实际问题引入新课，在教师的引导下，学生通过探索尝试、交流互动、探究新知，充分发挥学生的主体作
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简易方程教学反思(通用)[合集]
简易方程教学反思(通用15篇)身为一位到岗不久的教师，教学是重要的工作之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，教学反思我们应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的简易方
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简易方程教学反思
简易方程教学反思 简易方程教学反思1 记得我以前上学的时候，解最简单的方程的方式是这样的：比如x+5=8就是x=8—5，x=3。那时觉得很好懂，但是现在五年级课本上是这样的：x+5=8，x+5—5
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《方程意义》教学反思
《方程意义》教学反思 《方程意义》教学反思1 这一次学校开展了活动，在活动中我们集体备课选定了《方程的意义》一课作为研讨课。这课的难点是区分“等式”和“方程”，为能突
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简易方程教学反思
简易方程教学反思 简易方程教学反思1 在以前人教版教材中，学习解方程之前首先要求学生掌握加、减、乘、除法各部分之间的关系，然后利用加减乘除各部分之间的关系来求出方程中
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分式和方程教学反思
分式和方程教学反思 分式和方程教学反思1 分式是八年级数学的第一章，经历了三周多的学习，学生已基本掌握了分式的有关知识（分式的概念、分式的基本性质、约分、通分、分式的运
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五年级方程教学反思
五年级方程教学反思1 新课程的改革，使得小学的知识要体现与初中更加的接轨，五年级上册第四单元“解简易方程”中进行了一次新的改革。要求方程的解法要根据天平的原理来进行
