专题：读德育专业化有感
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读《教师专业化五项修炼》有感
读《教师专业化五项修炼》有感近段时间我认真读了《教师专业化五项修炼》一书。读后感慨颇多。知道了教师人格魅力的源于教师渊博的学识和独特的教学风格，教师具有渊博的学识
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读《教师专业化的理论和实践》有感
文/杨松林人要不断地进行自我更新，才能有发展。要进行自我更新，唯有读书，才是最好的选择。在读书中，我们汲取了营养以滋润自己的精神，这个自我就会一天一个新模样。因此，我觉得我
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读《德育故事》有感 文档 (7)
读《德育故事》有感
“每天看两个德育故事。”“简单！我毫不在乎。”“并且还要写一篇读后感哟！”当这句话从老爸的嘴里说出后，我惊呆了，看可容易，写它就难了，父命难违呀，无奈之下， -
德育征文-读《狼牙山五壮士》有感
观《狼牙山五壮士》有感 今天，我怀着十分激动的心情观看了《狼牙山五壮士》这部电影，看完之后，我百感交集，心潮澎湃，我深深地被五壮士的英雄壮举和他们崇高的精神所感动了。 最令
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读《有效德育工程方案》有感
读《有效德育工程方案》有感认真学习了《武汉市“十二五”中小学有效德育工程方案》，对于我们从事小学教育的“德育人”是一个福音。通过学习对方案有了更进一步的认识：一、
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读《教师专业化的理论与实践》一书有感
读《教师专业化的理论与实践》一书有感
继续学习，努力工作，是我当好一名教师的意愿，作为一名教育工作者，如果一旦停止学习，教师的工作便如同机械的运作，在机械枯燥的活动中教师会 -
读《德育课程与教学论》有感
读《德育课程与教学论》有感 如果问自己“在专业发展的过程中，我最欠缺的是哪方面？”我会说“是课题研究”；如果问自己“在教学实践过程中，阻碍我前进的是什么？”，我会说“是理论
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读《小学德育问题与对策》有感
读《小学德育问题与对策》有感 ——做一个会叙事的老师 最近，我在读李季教授的一本书《小学德育问题与对策》，感触颇多，受益匪浅。当我一看见书名的时候，这本书就深深吸引着我，
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读《有效教学与成功德育》有感
读《有效教学与成功德育》有感 天津第八十二中学 郑琨 凡是有效地促进学生的发展，有效地实现预期的教学结果的教学活动都可称之为有效教学。结合自己的工作实践，我思考着，教学
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读《德育新论》有感-班主任工作心得
读《德育新论》有感“以分数看人，以成绩评价一个学生的好坏”这是在现代教育观念中仍存在的现象，当然，分数从一定程度上能反映出一个学生理论学生的情况，但在更多的时候，我们要将
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读于漪老师文章有感 德育
读“教育的姿态”有感 “教育的姿态”于我来说是一本厚重的书籍，书中囊括了于漪老师从教60年来发表的各类文章和讲稿，是一本揭示教育本源、展示教育奥秘的教育职场秘笈。需要
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德育专题讲座--“关于班主任专业化”的心得体会
德育专题讲座“关于班主任专业化”的心得体会古今中外，无数事例表明，凡是做出一番成就的人，都是热爱其所从事的职业的人。今天，我们若想适应班主任专业化成长的新形势，也必须培养
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读 有感
今天我有一次读了.丑小鸭---它一生下来,因为长得很丑,人们和动物都不喜欢它.寒冷的冬天,它在森林里手尽折磨,后来它靠自己的努力,终于飞了起来.成为一只美丽,自由的天鹅!丑
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读有感
读西游记有感
西游记说的是唐三藏为普渡众生，踏上了西天取经的道路。在路上，他收下了孙悟空，猪八戒，沙僧三位法力高强的徒弟，他们一路上为唐僧降妖除魔，尽心尽力保护唐僧西取真经， -
读 有感
贪心的人，通常的下场是惨不忍睹的，善良的人，总会得到一些好的回报；而受人唆摆的人，都是虚度人生，就像自己没有做过任何事一样，结局一般都不会提及这类人。《渔夫和金鱼》便是一个好
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读有感
读有感
人们都知道有许多向命运挑战的人，比如说张海迪，爱迪生，奥斯特洛斯基，海伦凯乐，吴运铎等．其中，霍金给我留下的印象最深刻．我读《向命运挑战》这篇课文后，使我对霍金有了更多的 -
读《》有感
读你，就像逛超市
——读《中国教师报》有感高龙中小学肖九生
今天上午上班时，乡邮递员小赖送报纸来了，我心里有点兴奋地问：“小赖呀，有没有教师报？”“有哇，它都是你的老情人了，一日 -
读有感
读《昆虫记》有感 日照港中学2017级四班魏佳瑞 也许是出于好奇，也许是出于无聊，那天，我翻阅了《昆虫记》这本书。我发现，我面对的不是枯燥无味的汉字，而是那神奇美妙的大自然，
