专题：杜甫又呈吴郎教案
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杜甫又呈吴郎教案
杜甫又呈吴郎教案 引言（略） （帮助明君像尧舜一样治理国家），他的诗歌创一、杜甫的生平与创作 （一）杜甫的生平杜甫（712－770），字子美，原籍湖北襄阳，巩县（今属河南）人。世称杜拾遗、杜少陵、杜
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《又呈吴郎》教案
《又呈吴郎》教案 教学目标： 1、诵读诗歌，理解诗歌内容。 2、品味诗歌语言，体会诗人同情弱者、忧国忧民的情怀。 教学重点：诵读诗歌，理解诗歌内容；品味诗歌语言，体会诗人同情弱者、
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又呈吴郎原文翻译及赏析（最终定稿）
又呈吴郎原文翻译及赏析2篇又呈吴郎原文翻译及赏析1原文：又呈吴郎唐代 杜甫堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。不为困穷宁有此？只缘恐惧转须亲。即防远客虽多事，便插疏篱却甚真。
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初中语文合作学习初探(吴俊呈)
初探初中语文学习中的合作 毕节三联学校吴俊呈 教师在教学过程中，不仅要教给学生知识，更主要的是要教会学生以方法，使学生“学会求知、学会做人、学会审美、学会创造、学会发
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杜甫教案
阁夜 教学目标： 1、欣赏并领会本诗的艺术特点。 2、诵读品味本诗的意境。 教学重点： 鉴赏诗歌的表现手法，领悟作者的思想感情。 教学难点： 对诗人思想感情的认识。 教学方法
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杜甫教案
万方多难中成就的杜甫 一、检查学生诵读情况，营造课堂氛围。 师生诗句接力，主要是李白的诗歌。 二、交流杜甫生平，引出主题“万方多难”。 杜甫和李白都是唐代诗坛上的双子星，我
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杜甫(教案)
李冰 导语： 这位诗人我们并不陌生，他的诗被称为“诗史”，他的人被称为“诗圣”，是我国伟大的现实主义诗人，同情人民疾苦，创作了大量的反映下层艰苦生活的诗篇。与李白并称“李杜”
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杜甫诗三首教案（范文模版）
杜甫诗三首 教学目标 1，了解杜甫晚年的思想感情和艺术成就。 2，了解杜甫七言律诗的艺术特点。 3，背诵并积累名句。 4，把握情景交融的创作方法，熟悉律诗的格律知识。 教学重点
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诗人 杜甫 教案
杜 甫 [教学目标] 1、初步了解诗人。 2、通过理解字词句的意思，弄清诗句的含义，在解词理句的基础上能用自己的话说出全诗的大意。 3、在学习古诗的过程中启发学生依据诗句展
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杜甫 兵车行 教案
《 兵车行》 教案 张培霞 教学目标： 在多次重复的诵读中体悟出作者的情感。 感受杜甫浓郁深沉的爱国之心，帮助学生树立正确的人生观 在理解的基础上背诵全诗。 教学重、难
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杜甫诗三首教案
《秋兴八首》 【课前阅读准备】 1．杜甫的生平经历 杜甫 （712～770）唐代诗人。字子美。祖籍襄阳（今属湖北），生于河南巩县。因曾居长安城南少陵，自称“少陵野老”，后在成都被严武荐为节
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杜甫《登高》教案（模版）
登高 【唐】杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦困繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 一、教学目的和要求： 1
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杜甫登高教案
杜甫的《登高》及其晚年的律诗创作 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木潇潇下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋长做客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新亭浊酒杯。 上
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杜甫教案 4五篇
走进杜甫人生 品读杜诗遗韵 一、课前：检查学生诵读情况，营造课堂氛围。 师生诗句接力，主要是李白的诗歌。师生诗句接力，主要是李白的诗歌《行路难》、《将进酒》、《赠汪伦》、
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《杜甫诗三首》教案
横岗高级中学2015-2016学年度第二学期高一语文必修3 《杜甫诗三首》教案 5、《杜甫诗三首》教案 教学目标 知识与能力 1．积累文学常识，了解杜甫的诗风。 2．掌握诗歌中的一些表
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《登高》杜甫教案
《登高》教学设计 教学目标 了解诗人杜甫的有关常识及写作背景。 掌握由诗歌意象品味诗歌意境的鉴赏方法，体味作者情感。通过诵读，感受诗人在本诗中流露的深沉的苦痛和忧思
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杜甫诗三首教案
《杜甫诗三首》教学设计教学目标
1．了解作者的生平、思想及诗歌的创作背景。
2．了解三首诗的思想内容及艺术特色，准确流畅地背诵这三首诗。
3． 学习《望岳》，感受诗人对祖国河山 -
杜甫《登高》实用教案
登高 【教学目标】 1、了解杜甫生平、写作背景以及对其诗歌的创作的影响。 2、掌握诗歌吟诵的基本方法。 3、赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点，感受诗人深沉的苦痛和忧思。
