专题：登高说课稿改好
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登高说课稿
《登高》说课稿 一、说教材 《登高》选自高中语文课本第三册第二单元。本单元是诗歌单元，主要鉴赏唐代诗歌。根据教学大纲的目标要求，中学语文教学要培养学生热爱祖国语言文字
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登高说课稿
《登高》说课稿 尊敬的各位领导，老师，大家上午好。我叫李卓，今年20岁，来自哈尔滨师范大学教师教育学院。今天我说课的题目是杜甫的《登高》，下面我开始正式说课。此次说课我将从
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登高说课稿
《登高》说课稿 各位评委老师好，今天我说课的题目是人教版高中语文必修三唐代诗人杜甫的诗歌《登高》，我将从这六方面加以说明（教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学
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登高说课稿
登高说课稿 登高说课稿1 尊敬的各位专家、老师、同仁：你们好！我今天说课的篇目是高中语文必修三，第二单元，第2课《杜甫诗三首》中的《登高》。接下来，我将分六个部分进行说课，分别
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登高说课稿
尊敬的各位领导，各位同仁： 大家下午好！ 今天我说课的题目是《杜甫诗三首》(其一《登高》 一、说教材 《登高》这首诗选自人教版高中语文课本必修三第二单元第五课.本单元是诗
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《学弈》说课稿(改好)
六年级语文《学弈》说课稿 一、教材分析 《学奕》这篇课文是小学六年级语文上册一篇寓言故事。通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了学习必须专心致志，决不可三心二意的道理。
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《登高》说课稿（5篇）
一、教学设计的凭据 （一）教材： 《登高》是人教版高中语文必修3第二单元的第五篇课文，这个单元主要是唐代诗歌。 第五课名为《杜甫诗三首》，《登高》是其中的第三篇。《登高》是杜
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登高说课稿[推荐阅读]
尊敬的各位领导，各位同仁：大家下午好！ 今天我说课的题目是《杜甫诗三首》(其一《登高》一、说教材《登高》这首诗选自人教版高中语文课本必修三第二单元第五课.本单元是诗歌单
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《登高》说课稿（五篇模版）
《登高》说课稿 尊敬的老师、亲爱的同学，大家好！我今天说课的题目是《登高》，下面我就从教学设计的凭据、教学设计及其理由这两个大的方面对本课进行说明： 一、 教学设计的凭据
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杜甫《登高》说课稿（优秀范文五篇）
《登高》说课稿 河北省保定市满城中学皮占辉 尊敬的各位老师: 大家好！中国被称为诗词国度，千百年来源远流长。今天我提交的说课题目是杜甫的《登高》,说课的类型是课后说课。
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大学 改好后
“敏特教育”外语教育信息化学术研讨会暨全国“十二五”规划重大课题 全国示范基地挂牌仪式在云南大学召开2014年5月10日，由北京敏特昭阳科技发展有限公司与云南大学大学外语
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粤教版精品课件课件 《登高》说课稿1
说课设计一、教材分析
1、 教材简析：
文学鉴赏是一种审美再创造的过程，也是阅读能力的最高层次。其中诗歌鉴赏（特别是古体诗词）是高职类考试文学鉴赏考査的重点，因此诗歌鉴赏被列 -
《登高》教案
登高 杜甫 一、登高 登高为我国传统节日重阳节的风俗，古人在重阳节这一天有亲人团聚、登高饮酒的习俗。登高诗 一、登高望远，思乡怀亲 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄
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登高 教案
登高 教案 备课人：刘建霞 教学目标：1.理解杜甫在本诗中流露的深沉的苦痛和忧思 2.赏析本诗情景交融等手法的运用 3.有感情地朗读背诵课文教学重点：赏析本诗情景交融的手法教学
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登高教案
《登高》教案 教学目标： 1．了解杜甫生平、写作背景及其诗歌创作的影响。 2．赏析情景交融的艺术特点，感受诗人深沉的苦痛和忧思。 教学重点： 1．掌握由诗歌意象品味诗歌意境的技巧
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《登高》教案
杜甫《登高》教案 一、[导语设计] 今天，我们继续学习杜甫的诗《登高》，在学新诗之前，我们先来复习一下上节课讲到知识。 杜甫（712—770），字子美，曾居长安城南少陵以西，自称 少陵野老
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登高教案
《登高》教案 杜甫 登高 学习目标 1．了解诗人杜甫的有关常识。 2．诵读诗歌，以声传情。 3．掌握由诗歌意象品味诗歌意境的技巧。 4．赏析情景交融的艺术特点，感受诗人深沉的苦痛和忧
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登高教案
一、教学目标： 知识与能力目标：（1）理解全诗主要内容并背诵全诗； （2）感受诗歌悲凉的意境，提高鉴赏诗歌的能力。 过程与方法目标： （1）诵读指导法。在整节课的教学中，多处灵活运用诵读法，紧
