专题：动画分镜设计模板
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动画分镜设计教案课题三：镜头[大全]
课题三 镜头 教学重点 ●可以随时改变镜头的不同景别，包括远景、全景、中景、近景、特写五种。 ●掌握镜头角度的变化，具体包括鸟瞰和俯角、仰角、倾斜、水平镜头四种。根据剧
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动画分镜设计教案课题四：画面
课题四 画面 教学重点 ●将人、景、物安排在画面当中以获得最佳布局，讲究艺术技巧和表现手段。学会运用线条这种最基本的构图设计元素；将圆形、方形和三角形在画面中成组地呈
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动画分镜设计教案课题二：造型（大全五篇）
课题二 造型 教学重点 ●掌握动画角色造型设计和动画场景造型设计两大块，以个性设计、画面氛围为中心进行理解和把握。 ●角色造型，要求掌握形态的设计、衣装的设计和个性的设
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画分三科（范文大全）
画分三科 一． 道释人物科 在这三科中之，“道释人物”画发展最早。当然在宗教艺术还没有普及流行之前，人物画，特别是人物画的“肖像画”最早被人赋予“扬善鉴恶”的功能。在这种
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《分镜设计稿》教案
四川师范大学文理学院教案首页 2011级广告设计与制作（动漫制作）专科专业1班任课教师： 课程 《分镜头设计稿》题目 分镜头设计稿学时讲授实验（实践） 练习20 行课时间 2013年2
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动点问题教学设计
《动点问题》教学设计 郭华俊 【教学目标】 1、知识目标：能够对点在运动变化过程中相伴随的数量关系、图形位置关系等进行观察研究。 2、能力目标：进一步发展学生探究性学习能
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动与静教学设计
《动与静》教学设计 夏运库 教学目标 知识：能举例说明物体的位置和运动需要相对于另一个物体的位置来确定。 能力：能够利用参照物判断某一物体是运动的还是静止的。 情感态度
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动能与势能教学设计。[范文]
教学设计 动能与势能教学设计 无锡市八士中学 柏勤芳 教材分析 本节教材首先在学生学过的功的知识的基础上，直接从功和能的关系引入了能量的初步概念，不追求严密性。这是因
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动与静教学设计
《动与静》教学设计 一、 教学目标： 1、 知识与技能：理解运动与静止的概念;理解运动与静止的相对性；能在具体情境中以不同的参照物判断人或物体是运动还是静止的。 2、 过程与
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动能与势能,教学设计
九年级物理第十五章第四节《动能和势能》教学设计 物理组 杨朝霞 ●教学目标 一、知识与技能 1. 知道动能、势能的概念。 2. 在探究实验中理解影响动能、势能的决定因素。
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动与静教学设计
《动与静》教学设计 郝业红 设计分析： 本课是河北版小学《科学》四年级（上册）《位置与运动》单元中的第三课。在这一课中，将向学生解释什么是运动，怎样判断一个物体是运动的，还是
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《镜头里的花》教学设计
《镜头里的花》教学设计 教学目标： 1.知识与技能： 花卉摄影的取景、构图与角度的恰当运用。 2.过程与方法： 通过观察、分析和探究，以小组合作的学习方式，掌握拍摄花卉的方法。 3.
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点动教学设计（共5篇）
三相异步电动机点动控制 ——教学案例 教学背景 09电子班，10人，学习态度不端正，有上课睡觉的、有上课玩手机的、有聊天的。虽然《电机与拖动》一直在电工实训室上课，新鲜感一过，
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动 物说话 教学设计5篇
动物说话 教学设计 1教学目标 1、引导学生充分聆听歌曲，跟唱模唱歌曲。模仿动物语言（叫声），进行音乐律动活动，激发学习兴趣。通过教学要教育学生明白：小动物类人类的朋友，人与动物
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一件令人感动动事教学设计
人教版小学语文五年级下册习作四 《一件令人感动的事》教学设计 西安交大附小 李爱东 教学目标 1．学会把一件事写清楚，突出感动的地方，并注意情感的自然流露。 2．学会在生活中
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动与静教学设计 教学反思
动与静教学设计 教学设计思想： 本课从学生身边的事情入手，设计了两个活动：“荡秋千”、“分析电扇工作时各部分的运动情况”。先让学生明确如何判断运动与静止，然后再通过具体的
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一件令人感动动事教学设计
人教版小学语文五年级下册习作四 《一件令人感动的事》教学设计 教学目标 1．学会把一件事写清楚，突出感动的地方，并注意情感的自然流露。 2．学会在生活中寻找感人的材料，逐步培养
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《动与静》教学设计与反思
《动与静》教学设计与反思 教材分析： 本课是河北版小学《科学》四年级（上册）《位置与运动》单元中的第三课。在这一课中，将向学生解释什么是运动，怎样判断一个物体是运动的，还是
