专题：读后感指导课1
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读后感写作指导课
如何写好读（观）后感 一、什么是读（观）后感？ 顾名思义，先来读（观），再有感受和想法。读后（观）感就是在读过一篇文章或一本书或一部电影之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写
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整理材料指导课
《中国传统节日》信息整理与成果总结指导课课堂实录 卢龙县石门小学蒋丽一、设计意图： 在《中国传统节日》的主题确定和实践体验之后，即将进入成果展示阶段。要让孩子们在收获
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鲁滨逊漂流记读后感|鲁滨逊漂流记阅读指导课
一、作品简介： 在西方，有一部小说，18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应该读读他，鲁滨逊漂流记读后感|鲁滨逊漂流记阅读指导课。那么，这是一本
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读后感指导
小学生作文指导——写读后感小学生读后感的写法 什么是读后感 一、读完一本书，一篇文章或看完一部电视剧，听完一首歌以后，它们的全部或其中的一部分内容会给你留下深刻的印象，让
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读后感指导
读后感指导
题目分析：本次习作是指导学生写读后感或观后感，要求学生从最近读过的书或看过的节目中，选择感受最深的内容，联系自己的生活实际和思想实际，写出自己真实想法和看法。 -
读后感指导及
如何写读后感 读后感，是指看了某篇文章或某部作品后，根据自己的感想所写的文章（如果是看了某部影片或戏剧后所写的感想，叫“观后感”，与“读后感”的性质性同） 一、要选择自己感
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作文指导课
作文指导课－－学写导游词 教学目标： 1、引导学生把课文中的语言和资料中的语言，转化为学生自己的实用的语言。 2、掌握导游词的格式和写法，会写导游词。 3、培养学生口语交际能力
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课外阅读指导课
课外阅读指导课 孟津县第一实验小学 读了《笑猫日记》系列，你读过几本，最喜欢哪一本，并说出你喜欢的原因。谁愿意和大家一起分享。（课文的 吕娅煜 一、指导目的： 1、让学生多读
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阅读指导课
阅读指导课的总体方案
指导思想：
国务院总理温家宝曾经表示，读书关系到一个人的思想境界和修养，关系到一个民族的素质，关系到一个国家的兴旺发达。一个不读书的人是没有前途的，一 -
阅读指导课
阅读指导课《今天我是升旗手》
王祥霞
指导内容：《今天我是升旗手》
指导目标：
1、通过阅读指导使学生掌握阅读小说的基本方法与步骤，了解“了解作者简介”、“内容提要”、“ -
阅读指导课
三年级阅读指导课教案 语文课外阅读，是课内阅读的延伸与拓展，是学生阅读能力训练必不可少的组成部分。我们语文教师需要在引导学生会读一本语文教科书的基础上，充分利用现实生
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作文指导课
作文指导课
一、教学目标
知识目标：学习如何作文取题的技巧
能力目标：能运用校园论坛上传作文，并交流；能结合文章内容与标题对文章进行点评。
情感目标：让学生喜欢写作，乐于上传作 -
表达指导课
二年级上册第六单元 我想这样做 (表达指导课） 教学目标： 1、激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动参与口语交际活动，感受交际的乐趣。让学生了解残疾人的生活，学习、工作中的
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写字指导课
《写字指导课》教学设计 教学目标： 1通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好铅笔字。 2通过指导学生学习基本笔画的运笔方法，使他们能感受到硬笔书法的美妙，激发写
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《老人与海》指导课
《老人与海》阅读指导课 阅读目的： 1、仔细阅读作品，学习写旁批、读书心得、摘录精彩词句。 2、通过阅读指导，让学生懂得抓住人物的语言、动作、心理描写，了解人物的特点。 教学
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习作指导课
教学过程: 一、师生谈话 师：今天，我们来上一节习作课，希望大家课堂上都能畅所欲言，尽情的表达。 二、出示名言，引入课题。（齐读） 只凭一句赞美的话，我可以快活两个月。——马克·吐
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作文指导课
作文指导课 教学目标：1、借助多种方法通过情感渲染使学生充分感受和体悟亲情。2、领会“以我手写我心”的写作态度，从生活中挖掘材料。3、掌握细节描写的特点和方法。 教学重
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阅读指导课
《夏洛的网》阅读指导课 美国最伟大的十部儿童文学名著《夏洛的网》，该书叙述了在朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。然而，
